寫作命題
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春分到清明，苦楝、杜鵑、白流蘇、木棉、刺桐，都陸續盛放，奼紫嫣紅，今年的春天是特別繽紛的。 河岸邊只有一棵大鳳凰木還是上一個冬天枯枝杈枒模樣，有點孤淒。 這一株高大的鳳凰木，花開時應該已經到夏天七、八月了吧。最近幾日它也感覺到春天來了，在彎垂又向上仰起的枝梢頂端冒出了一簇綠色新葉，迎向曙光，彷彿從長長的睡眠中開始慢慢甦醒了。 我們有時會忽略沒有開花的樹，花期還沒有到，看到別的花燦爛奪目，可以不焦慮，不著急，安安靜靜，沉穩內歛，儲蓄自己的生命能量。 要有多麼充足飽滿的自信，才能懂沉默安靜，安靜等待自己花季的時刻吧。不招搖，不張揚，這棵鳳凰木一定對自己七、八月將要來臨的花季充滿信心吧。 文人自古愛菊花，因為不爭春夏，靜靜等待自己的秋天，「一樣開花為底遲？」林黛玉的「問菊」，自賞孤芳，很孤獨，卻有自信，也有點自負。 我很愛鳳凰花，它是島嶼夏日的盛艷之花，在炎熱蟬聲嘶鳴裡如血點般灑開，美麗而壯烈。 然而現在還不是它的季節。 春天百花爛漫，卻似乎都不及鳳凰花如火焰般的燃燒熠燿。每一種花都有屬於自己的花季，到每一朵花前停留佇足，學習花季更迭的秩序，讚歎開花的華美喜悅，也學習不開花時孤獨的靜默。 夏天，我會回來，看這一棵大鳳凰木的盛大燦爛。(改寫自蔣勳〈安靜等待自己花季的時刻〉) |
請回答下列問題：
問題一：請依據上列引文，說明作者欣賞「未開花的樹」的理由，文長至多80字。（占6分）
問題二：現代詩人席慕蓉〈一棵開花的樹〉描寫花開的燦爛，同時也感嘆生命情緣的圓滿與缺憾；古人則說「花落花開自有時」，表現對生命際遇的隨遇而安。請參閱上文，以「等候花開」為題，寫一篇文章描寫你曾經對花季的期待與在其中的體悟，文長不限。（占19分）
測驗目標：情意的感受抒發能力
命題用意
時至春季，臺灣雖沒有融雪，但仍有繁花盛開、蜂蝶蹁躚來妝點美麗。然而，很多時候，學生們未必能夠觀察四季景色的變化，對季節的體會往往停留於課本或文章，對於什麼季節當什麼花盛放，難以回想甚或沒有概念，即使身處花樹下，有時也對於花開花落冷眼觀之，遑論認真體會花季之中花朵生命有限而燦爛無限的努力。本題希望透過蔣勳〈安靜等待自己花季的時刻〉，一方面讓學生在閱讀中思考「未開花的樹」在花季未來前的姿態與準備，另一方面讓學生在文字描述中回憶某些花季的畫面，進而描述在等候花開時的心情，以及對於等候有期、美好有限的體悟。
評分原則：
第一小題：要能回答出「未開花的樹」沉穩蓄積自己的生命能量，不焦慮也不著急，安靜內斂的等待，對於未來的花季充滿自信。
第二小題：要能精確掌握題旨與要求，具體描寫等候的情況與心情，以及在等候之中的思考與體悟。
1.第一小題清楚回答且文辭流暢優美；第二小題具體描寫等待的情形，文字細膩優美，文章結構嚴謹，體悟深刻者，得A+級。
2.第一小題確實回答且文意清楚；第二小題具體描寫等待的情形，文辭明白暢達，文章結構明確，體悟完整者，得A級。
3.第一小題確實回答且文意完整；第二小題對於等待的情形描寫平實，文辭平順偶有佳句，文章結構適當，雖有體悟但著墨較少者，得B+級。
4.第一小題確實回答但文辭甚簡；第二小題對於等待的情形描寫冗長，文辭大致通順，文章結構有點鬆散，體悟單薄者，得B級。
5.第一小題以簡答方式作答；第二小題對於等待的情形描寫簡單或文意未完，文辭未盡通順，文章結構鬆散，對事無感體悟混亂者，得C+級。
6.第一小題全照文本抄寫；第二小題對於等待的情形缺乏著墨，文辭不通，文章結構混亂，內容貧乏體悟甚稀者，得C級。
7.空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹，可評 0 分。
特殊評分原則：
1. 內容、文字均佳，但文未終篇，或一段成文者，至多 B＋級。
2.內容、文字、結構均佳，但自訂題目，而與原題目相關者，至多 B＋級。
3.視標點符號使用之欠當或錯別字之多寡，斟酌扣分。
佳作共賞
北一女中二年數班 王示真
等候花開
朝陽鑽過紗窗的細孔，輕撫著我初醒的臉龐。好吵。一對白頭翁情侶在陽台邊享用早餐邊談情互戲，我走到窗前，倏的驚覺牠們在吃的是七里香小巧赤色的果子！唉，怎麼已經結實纍纍了，我又錯過七里香悄悄來悄悄去的花期了。
又得等了，我的眉蹙得再深也催不了它的。不小心錯過七里香花期真的不是我太過粗心大意，乃因七里香是個曖曖內含光害羞的姑娘。細小的白花三五成一穗，藏在深綠的圓葉之間，有時在陽台散步忽聞幽香，還得翻上好一陣子才能覓得擅長捉迷藏的她。幽靜而不鋒芒外露，內斂的她並不奇艷，僅著素雅的一件白裙，但其清香令人如陷美夢。幽幽地來到鼻腔，瞬地令人心曠神怡，她的郁氣是溫柔不逼人的，卻又能縈繞不退。
我在焦急什麼呢？想著七里香的形象，我豈能不耐煩地責怪她呢？該學學這個矛盾的小隱者，躲在葉間似隱退，靜靜的聚斂自己的才學，韜光養晦畢，再偷偷的出世，悄悄的接見蜂蝶，暗中散發幽香，臨終時亦不忘濟世，將下輩子默默地奉獻給飛鳥。等她再來，我定要溫靜暗暗的迎接她，不可見其倩影也罷，在香氣中悄悄的吸吐她的存在即可。一個不招搖沉歛的雅士豈能容耐不住性子急躁的俗人臨賞呢？
蘇軾賞孟竹，愛它的忠直不曲，學它的有節保操守；我賞七里香，愛她的養晦不顯，學她的沉穩雅歛。觀竹思竹後學竹，等花想花再學花。
評語：能扣合題目發揮，用詞清雅，以細膩描摹勾勒花的形象及等待的心情，體悟亦饒有餘韻。
北一女中二年仁班 鄭品加
等候花開
粉色的花瓣小巧玲瓏，點綴著桃紅色的內裡，配上淡淡的花香，這一切就好比一位輕巧的芭蕾舞者，舞動的裙擺搖曳著，天鵝絨般的花瓣隨著風悄悄飄落，優雅的香味環繞著周遭，有如舞曲般淡雅高潔，餘音繞樑，久未褪去。
每年的冬末春初，我總是特別期待我家隔壁小公園裡的櫻花樹開花。到了冬末，放學回家時的我總會多走一段，特地繞去那間小公園裡檢查那棵櫻花樹，說是檢查，也許「觀察」貼切多了，踮起腳尖，枯枝上的花苞才剛初生，大概還有一個禮拜可以好好期待。然而在這等待的日子裡，每天想像著那開花的美景，也許稱不上盛況，但這就是我在冬天裡的一點小確幸。
一個禮拜過後，當我再次踮起腳尖，那粉嫩帶點翠綠的花苞蓄勢待發，這是令人多麼地興奮啊，在這漫長的等待之中好像終於有了回報。次日，我踩著輕巧的步伐嘴裡哼著歌，當我到了小公園抬起頭一望，眼前竟是空無一物，只剩下一個佇立在一旁的公告板子，上頭寫著「已將此樹移植」。當下的我滿是失落，內心裡好像少了塊什麼，彷彿空了一個洞。
回家後的我整理著自己失望難過的情緒，這是才發現其實自己並非那麼悲傷，也許「等待花開」的趣味在於等待的過程，從一棵滿是枯枝的樹細細觀察，慢慢看著它成長茁壯，我好似陪伴著它，就算來不及等到它美麗自信的閃耀綻放，也許在另一個地方有人為它駐足停留，也許我看見他的美麗不再只是開花的瞬間，而是那溫柔堅強的成長過程。
評語：首段摹景甚佳，引人入勝。轉折具衝突性，其後的體悟與之搭配合宜，清楚而深摯。
