蛤蟆心情低落，應朋友建議來找諮商師蒼鷺。蛤蟆說：「他們要我來的，他們說我需要諮商。我已準備好傾聽你的意見，我會按照你認為最好的方式去做，我知道他們都是為我著想。」

　　蒼鷺說：「到底誰是我的當事人，是你還是他們呢？」又說：「你的朋友要你接受諮商，好減輕對你的擔憂；你想要接受幫助，似乎也是為了討好他們。我想我的當事人其實應該是你朋友。我建議這次面談之後就結束諮商，就當做學一次經驗。」

　　這麼多天以來，蛤蟆第一次感到憤怒。他提高嗓門說：「先生，你不能這麼做。我為了接受諮商來這裡，我坐等你告訴我該怎麼做，結果你竟然說要結束。到底我要怎麼做才能開始諮商？」 

　　「這個問題很好，我來回答。心理諮商向來是一個自發的過程，也就是說，只有當你是為自己而不是為了取悅朋友們而來諮商，我們才能真正合作。為諮商負責的只能是你，而不能是其他任何人。」 

　　蛤蟆並不是完全了解這一番話的意思，但他意識到了一件事：他必須為自己的諮商負起責任！此外，諮商師使用「合作」這兩個字，表示接下來不管發生什麼事，蛤蟆都必須積極參與。這些要求，都和他原先的心態差太遠，他以為等著某人告訴他怎麼做就好了。這讓人不安，但同時讓人興奮──也許，他真的能夠靠自己擺脫痛苦。 

　　彷彿經過一世紀，蛤蟆終於開口:「抱歉我失態了。不過我開始明白你的意思，我願意和你合作，試著了解我為什麼不快樂，以及我能怎麼做來改善這一切。我們可以重新開始嗎？」 

　　「其實我認為諮商已經開始了。」蒼鷺接著詳細說明合作進行諮商的細節。 

　　離開前，蛤蟆問他：「你認為我會好起來嗎？」 

　　蒼鷺直視蛤蟆的眼睛說：「蛤蟆先生，如果我不相信每個人都有能力變得更好，我就不會做這一行了。我並不是說情況一定能改善，但我可以向你保證，你會擁有我百分之百全心全意的關注，我也希望你對諮商全心投入。如果我們倆都這樣一同努力，就可以期待正向的結果。但歸根究柢，這一切還是取決於你自己。」 (改寫自羅伯．狄保德《蛤蟆先生去看心理師》)　

配分

作答情形

3-4分

有提到「當事人、自覺」的關鍵字，字數充足並解說完整。

1-2分

能指出僅提到「當事人」的關鍵字，略為提及且未能全面性解說者。

0分

未能回答問題者。

等第

級分

分數

作答情形

A

A+

17-19

1.立意取材：可根據親身經歷或聽聞，說明「陪伴」

或「被陪伴」的心得與體悟。

2.結構組織：構思巧妙完整或結構嚴謹、脈絡清楚。

3.字句表達：邏輯清晰，用字遣辭精確；文筆生動流暢，修辭優美。

A

14-16

1立意取材：可根據親身經歷或聽聞，說明「陪伴」或「被陪伴」的經驗。

2.結構組織：構思或結構完整、脈絡清楚。

3.字句表達：邏輯清晰，用字遣辭暢達；文筆流暢，修辭優美。

B

B+

11~13

1.立意取材：尚能掌握題幹(題目及引導文字)要求，依照題旨發揮立意取材，可根據文本說明數字變化與差異。並分析臺灣民眾如何因應疫情的風險問題。

2.結構組織：結構大致平穩完整，脈絡大致清楚。

3.字句表達：文筆平順，修辭尚可。

B

8-10

1.立意取材：尚能大致掌握題幹(題目及引導文字)要求，大致能依照題旨發揮。取材尚稱恰當，思路尚稱清晰，分析過於籠統，論述不夠深入。

2.結構組織：結構大致完整，脈絡稍嫌鬆散。

3.字句表達：文筆平淡，修辭能力不佳。

C

1-9

1.立意取材：未能掌握題幹(題目及引導文字)要求，不盡符合題旨或明顯偏離題旨。材料運用不當，思路不清，內容貧乏，缺乏體悟、想像，未能抒發情意。

2.結構組織：結構較鬆散，敘寫不具體。

3.字句表達：字句欠通順，表達不清晰，囗語化表述，文句邏輯不通，論述零亂。

空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹，可評0分。