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112年五月份國寫測驗命題與佳作講評-情意題(屏東高中 蔡佩真老師)

內容

  蛤蟆心情低落,應朋友建議來找諮商師蒼鷺。蛤蟆說:「他們要我來的,他們說我需要諮商。我已準備好傾聽你的意見,我會按照你認為最好的方式去做,我知道他們都是為我著想。」

  蒼鷺說:「到底誰是我的當事人,是你還是他們呢?」又說:「你的朋友要你接受諮商,好減輕對你的擔憂;你想要接受幫助,似乎也是為了討好他們。我想我的當事人其實應該是你朋友。我建議這次面談之後就結束諮商,就當做學一次經驗。」

  這麼多天以來,蛤蟆第一次感到憤怒。他提高嗓門說:「先生,你不能這麼做。我為了接受諮商來這裡,我坐等你告訴我該怎麼做,結果你竟然說要結束。到底我要怎麼做才能開始諮商?」 

  「這個問題很好,我來回答。心理諮商向來是一個自發的過程,也就是說,只有當你是為自己而不是為了取悅朋友們而來諮商,我們才能真正合作。為諮商負責的只能是你,而不能是其他任何人。」 

  蛤蟆並不是完全了解這一番話的意思,但他意識到了一件事:他必須為自己的諮商負起責任!此外,諮商師使用「合作」這兩個字,表示接下來不管發生什麼事,蛤蟆都必須積極參與。這些要求,都和他原先的心態差太遠,他以為等著某人告訴他怎麼做就好了。這讓人不安,但同時讓人興奮──也許,他真的能夠靠自己擺脫痛苦。 

  彷彿經過一世紀,蛤蟆終於開口:「抱歉我失態了。不過我開始明白你的意思,我願意和你合作,試著了解我為什麼不快樂,以及我能怎麼做來改善這一切。我們可以重新開始嗎?」 

  「其實我認為諮商已經開始了。」蒼鷺接著詳細說明合作進行諮商的細節。 

  離開前,蛤蟆問他:「你認為我會好起來嗎?」 

  蒼鷺直視蛤蟆的眼睛說:「蛤蟆先生,如果我不相信每個人都有能力變得更好,我就不會做這一行了。我並不是說情況一定能改善,但我可以向你保證,你會擁有我百分之百全心全意的關注,我也希望你對諮商全心投入。如果我們倆都這樣一同努力,就可以期待正向的結果。但歸根究柢,這一切還是取決於你自己。」 (改寫自羅伯.狄保德《蛤蟆先生去看心理師》) 

 

請閱讀上文,回答下列問題: 

問題一:根據上文,蒼鷺諮詢師在蛤蟆說要「重新開始」的時候,對他說「其實我認為諮商已經開始了」,請分析他說這句話的理由為何?文長限80字以內(至多4行)。(占4分) 

問題二:成長總是伴隨著跌倒與傷痛,面對情緒的糾結和低落,還好總有人願意伸出援手拉住我們,陪伴走過情緒的死蔭幽谷。在你的成長過程裡,是否也曾伸出溫暖的援手,陪家人或朋友度過人生的低谷?請以「一段陪伴的日子」為題,寫出你的經歷與體悟,文長不限。 

 

【測驗目標】情意的感受抒發能力

【評分標準】

問題一、

配分

作答情形

3-4分

有提到「當事人、自覺」的關鍵字,字數充足並解說完整。

1-2分

能指出僅提到「當事人」的關鍵字,略為提及且未能全面性解說者。

0分

未能回答問題者。

 

參考答案

  因為蒼鷺有提到諮商的關鍵在於當事人自己,所以,當蛤蟆先生從原本被動的「坐等答案」,在與蒼鷺的對話中有所覺察,進而理解到自己必須積極配合,這個過程其實就是諮商。

 

問題二 、

關鍵字 

1.「親身經歷」或「聽聞」皆可 

2.主角是「自己」或「他人」、「陪伴」或「被陪伴」皆可 

3.須寫出「經歷」 

4.須寫出「體悟」

等第

級分

分數

作答情形

A

A+

17-19

1.立意取材:可根據親身經歷或聽聞,說明「陪伴」

或「被陪伴」的心得與體悟。

2.結構組織:構思巧妙完整或結構嚴謹、脈絡清楚。

3.字句表達:邏輯清晰,用字遣辭精確;文筆生動流暢,修辭優美。

A

14-16

1立意取材:可根據親身經歷或聽聞,說明「陪伴」或「被陪伴」的經驗。

2.結構組織:構思或結構完整、脈絡清楚。

3.字句表達:邏輯清晰,用字遣辭暢達;文筆流暢,修辭優美。

B

B+

11~13

1.立意取材:尚能掌握題幹(題目及引導文字)要求,依照題旨發揮立意取材,可根據文本說明數字變化與差異。並分析臺灣民眾如何因應疫情的風險問題。

2.結構組織:結構大致平穩完整,脈絡大致清楚。

3.字句表達:文筆平順,修辭尚可。

B

8-10

1.立意取材:尚能大致掌握題幹(題目及引導文字)要求,大致能依照題旨發揮。取材尚稱恰當,思路尚稱清晰,分析過於籠統,論述不夠深入。

2.結構組織:結構大致完整,脈絡稍嫌鬆散。

3.字句表達:文筆平淡,修辭能力不佳。

C

1-9

1.立意取材:未能掌握題幹(題目及引導文字)要求,不盡符合題旨或明顯偏離題旨。材料運用不當,思路不清,內容貧乏,缺乏體悟、想像,未能抒發情意。

2.結構組織:結構較鬆散,敘寫不具體。

3.字句表達:字句欠通順,表達不清晰,囗語化表述,文句邏輯不通,論述零亂。

空白卷,或文不對題,或僅抄錄題幹,可評0分。

 ◎特殊評分原則

1.內容、文字均佳,但文未終篇,或一段成文者,至多B+級(13分)。

2.視標點符號使用之欠當或錯別字之多寡,斟酌扣分。

 

【學生佳作】

    一段陪伴的日子

  當一個人遇上生活中的不如意,或者陷入人生中的低潮,能讓他重新振作的,除了自身的覺悟,更重要的是他人的陪伴,在落魄的時候,有人能陪你承擔痛苦。互相溫暖彼此,可說是對心靈最好的慰藉,對我來說,一直以來陪伴著我的就是我的外婆了。

  當我還是個小孩時,我總是依偎在我外婆身旁,就像剛出生的小動物一樣。遇到開心的事都會與他分享,感到難過時也會找她尋求安慰,外婆是我在家裡最親近的人,彷彿只要她在身邊,我就什麼也不必擔心,等我開始上學,她也仍然陪伴著我,在我會為了課業愁眉苦臉時鼓勵我,在我第一次跟同學出去玩時,他也完全放不下心來,儘管在當時被我理解為過度保護。

  隨著月曆不斷翻新,我也開始變得更獨立自主了,在人生的路上,我的步伐愈來愈堅定,步調也變快了,而外婆已經老了,逐漸跟不上年輕人的腳步,但不變的是那無微不至的關愛,在每一個可能的時刻保護著我,是這份關愛領著我走完前十八年得路途,也許未來不再有他的陪伴,但我想這份關愛是不會消散的,。

  一個人的人生中總會需要他人的陪伴,無論大大小小的事,對我來說外婆的陪伴給予了我健全的童年。

【評語】本文在立意取材上根據親身經歷或聽聞,說明「陪伴」或「被陪伴」的過程中,細微的心得與體悟,並以完整的結構構思文章段落、脈絡清楚。且行文清晰,感情真摯。

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