寫作命題
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圖一 （圖片來源：https://www.englishok.com.tw/toeic/toeic-issue/deepfake） 上圖是批評「深偽技術」的一張畫。深偽技術（Deepfake）於2017年開始，陸續進入大眾的目光中，是運用人工智慧深度學習，仿造以假亂真的人物影音技術。最常見的應用，就是將影片中的人臉替換為另一張臉，讓該「臉」在影片中做出其人從未說過或做過的事情。 深偽技術受到注目的關鍵，在於它應用 AI 的深度學習演算法，加上越來越強大的電腦與手機運算能力，讓「影片換臉」這件事情變得隨手可得且天衣無縫。過往的修圖要花好幾個月時間請專業人士進行後製，現在只需要一台桌上型電腦或是手機，就可以上網取得軟體輕鬆完成。 有了深偽技術，使得許多只能抱憾的事情出現彌補的空間。例如好萊塢電影《玩命關頭7》，拍攝期間主角保羅・沃克意外身亡，剩下的戲份由弟弟擔綱演出，劇組再以深偽技術連戲，電影最終得以殺青上映。 然而，因為深偽技術的輕易取得，部分有心人士以此改制影片，使其成為虛假訊息的載體、心理戰的武器，甚至影響選戰輿情。由於現階段的深偽技術需要大量的影像或影片來訓練AI，才能達到理想的偽造成果，因此，遭到「換臉」的受害者，主要集中在影像資源豐富的名人，使大眾因其知名度而受騙。再者，使用深偽技術製造假消息，也可能以降低圖像解析度的方式，讓閱聽者在使用手機瀏覽時，因畫質不佳而難以辨偽。 （改寫自TingWei〈Deepfake 不一定是問題，不知道才是大問題！關於 Deepfake，你需要知道的是⋯⋯？〉） |
請閱讀上列圖文，分項回答下列問題：
問題一：請依據上文內容，說明圖一中「骷髏」所表示的意義。文長150字為限。(占9分)
問題二：「深偽技術」若深度運用於生活之中，將對人類帶來很多的影響，小至個人的喜好，大至社會信任感，都會因此動搖。為什麼「深偽技術」的影片能夠騙過我們？面對越來越精細的「深偽技術」，我們該如何看待？如果眼見不一定為實，我們又該如何分辨訊息的真偽？請參考上列圖文，以「揭開深偽」為題，闡述你對深偽技術的看法與因應之道。文長400字為限。(占16分)
測驗目標：知性的統整判斷能力
【命題用意】
本題分二小題，第一小題要求考生依據上文內容，說明圖中「骷髏」意象所表示的意義內容，進而理解圖、文中所顯示深偽技術（Deepfake）所造成的優劣影響。第二小題要求考生說明「揭開深偽」之思辨，並論述如何分辨訊息的真偽。
本題旨在引導學生閱讀文本，理解圖、文，進而設想對深偽技術的看法與因應之道。
問題一：
【評分標準】
◎評分原則
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配分 |
作答情形 |
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7~9 |
能統整文本，精準述及圖中「骷髏」意象所表示的意涵，精確掌握題旨，解讀深刻，進而理解深偽技術（Deepfake）所造成的優劣影響。 |
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4~6 |
能閱讀文本，尚能述及圖中「骷髏」意象所表示的意涵，能大致掌握題旨，略述深偽技術（Deepfake）所造成的優劣影響。 |
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1~3 |
雖能閱讀文本，但不盡符合題旨，僅能簡述圖中「骷髏」意象所表示的意涵，並略涉深偽技術（Deepfake）所造成的優劣影響。 |
參考答案：
「骷髏」是指已過世的人，深偽技術（Deepfake）能將人臉「移植」到另一個人頭上，藉此讓已逝的人在影片中復活，使某些演員已逝的電影得以殺青上映，也讓許多生命的遺憾都有了彌補的空間。再者，當深偽技術成為假訊息的載體與心理戰的武器，「骷髏」也表示在偽裝之下，那些恐怖而令人害怕的真相。（134字）
問題二：
【寫作引導】
一、審題
題目是「揭開深偽」。須具體書寫並論述如何分辨訊息的真偽，理解圖、文，進而設想對深偽技術的看法與因應之道。
二、內容
論述時應結合閱讀材料，統整材料中關於深偽技術（Deepfake）所造成的優劣影響提出個人看法。
學生可透過對重要時事與議題的認識，思考背後可能的內涵，這些內涵的多元面向如何？面對新興科技與道德操守該如何平衡？如何抉擇？針對深偽技術（Deepfake）等相關議題是否有解套之道？
三、組織
長文寫作至少四段─以起、承、轉、合為基本結構，也可視題目答題要求，安排全篇段落。
四、文字
【評分標準】
◎評分原則
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等第 |
級分 |
分數 |
作答情形 |
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A |
A+ |
15~16 |
立場明確，論述周延，例證完整，層次井然，文辭精練，能提出對深偽技術的看法與因應之道。 |
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A |
12~14 |
立場明確，論述清晰，論據簡述，文辭暢達，但少了關於論題應有的建議。 |
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B |
B+ |
9~11 |
立場還算清楚，論述合理、文辭得宜。 |
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B |
6~8 |
立場還算明白，論述大致合理，文辭尚稱平順。 |
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C |
C+ |
3~5 |
立場搖擺，論述空泛，文辭欠通順，結論缺乏力道。 |
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C |
1~2 |
立場不明，論述雜亂，文句不通，層次結構雜亂無章。 |
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空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹，可評0分。 |
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◎特殊評分原則
