寫作命題
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別人的爸爸是真的爸爸，我的爸爸是一個機器人。 我媽媽是知名華裔科學家，她在博物館查找資料時，認識了擔任解說員的爸爸。他們兩人一見鍾情，《非碳基智慧物種權利法》通過的隔天，他們就立刻登記結婚，媽媽找精子銀行受孕，婚後沒多久就生下我。爸爸說我出生那一年是他這輩子最快樂的時光，但在我滿周歲隔天，媽媽腦動脈瘤破裂，從此就只剩下我跟爸爸。 上小學之前，我從來不覺得爸爸有什麼問題，他每晚都要接上充電頭休眠、煮飯給我吃但自己從來不吃。我所有的問題，他都可以瞬間給出解答，除非他人正在地下室的儲藏間──我後來才知道，那裡沒有網路訊號。 直到我上了小學，那個學區裡沒有半個非碳基智慧物種，住在這裡的人幾乎全是人類優先教派的信徒。開學第一天，整間學校都知道我有個機器人爸爸。 然後霸凌就開始了。 我將這一切歸咎於爸爸，我們越來越疏離，後來，我索性離家去念寄宿中學。他的話少了許多，像個影子一樣活在家裡，幾乎不發出聲音，我越來越難忍受和他一起生活。 我再次見到爸爸，幾乎認不出他來。警方說兇手是一群人類至上極端分子，他們在路上綁走爸爸，載到郊外肢解燒毀，最後丟棄在垃圾場。 爸爸的硬碟燒壞了，只勉強救回最後一個月的檔案。我回到家，房間和我離開那天一模一樣，我把記憶卡放入電腦，瀏覽僅存的檔案。 我用爸爸的視角看著他人生的最後一個月，他每天一早從休眠啟動後，就來到我房間，靜靜坐在椅子上，讀取所有關於我的回憶，彷彿我從來沒有離開。從牆上鏡子可以看見爸爸的臉，他們說爸爸的型號設定只有十三種表情，他們說機器人不會流淚，他們全都錯了，大錯特錯！鏡中的爸爸因為回憶又哭又笑。我想起我和爸爸曾經那麼熟悉親密，只要一個眼神就能讀懂一切；想起我對爸爸說過的那些傷人話語，想起最後一次爸爸在電話中的漫長沉默，我倒在地板上痛哭失聲。這麼多年我持續推開爸爸的愛，白白浪費了世上最美好的東西。（改寫自東澤〈我的機器人爸爸〉） |
閱讀上文，回答下列問題：
問題一、請依據上文，說明敘事者「我」與爸爸感情變得疏離的原因為何？（文長至多80字， 4行）（占6分）
問題二：根據上文故事，「我」透過檔案的瀏覽，以機器人爸爸的視角重新看到父親對孩子的牽掛，進而懂得父親未能說出口的愛。如果你是小說中的機器人爸爸，在「生命」的最後時刻，可以留下一封信存在硬碟給你的人類孩子，你會跟他說什麼？請以「孩子，我想跟你說」為題，發揮想像力，書寫一封留給孩子的信。（文長400字以上）（占19分）
【測驗目標】情意的感受抒發能力
【命題用意】
小說家東澤每週一在自己的臉書都會發表一篇短篇小說，這個「週一微小說系列」後來集結成書，並以此中最受歡迎的作品〈我的機器人爸爸〉作為書名。本篇小說中，作者替換了種族，以機器人作為人類的父親，透過孩子受到的霸凌來呈現歧視與偏見帶來的傷害。而也正因為置換了種族，讓讀者透過父親的記憶與孩子的追悔，看到了真正的父愛能夠超越種族並且至死不悔。
第一小題透過「資料檢索」讓學生去理解故事的轉捩點，並能夠說明敘事者與父親為何從親密到疏離。學生需要掌握劇情中的關鍵字如「人類優先教派」與「霸凌」等，讀懂敘事者的痛苦來源，以及為何之後選擇離家。
第二小題則是反過來，改以父親的角度出發。父親的種族是機器人的設定，給了小說更大的發揮空間，藉由硬碟中倖存的最後一個月檔案，讀者可以與敘事者一同進入父親的視角來觀看他堅定不移的愛。而也透過這個科幻設定，可以假設父親在生命的最後時刻，能夠留下一段遺言當作對敘事者的訣別或告白。學生必須發揮同理能力，將自己帶入機器人爸爸的角色，或是用劇情中最後一個月的記憶來做發揮，抑或是因小說中只有敘事者言語卻缺乏父親的聲音，進一步想像並寫出機器人爸爸會在這彌足珍貴的最後瞬間留下什麼訊息給敘事者。而這樣的訊息當中，自然是必須充滿著恆久堅定的愛，才能與小說中機器人爸爸的真摯感情相互呼應，符合整體的劇情與人物設定。這樣的練習能夠檢視並訓練學生的想像力與同理能力，更能夠讓他們學習如何以文字表達內心的情感。
【評分原則】
問題一：
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評分標準 |
分數 |
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能明確寫出學校的人幾乎都是人類優先教派，與導致霸凌的原因，以及敘事者的應對。 |
5-6分 |
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能寫出學校的人幾乎都是人類優先教派，與導致霸凌的原因，以及敘事者的應對，以上三者其二。 |
3-4分 |
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能寫出學校的人幾乎都是人類優先教派，導致霸凌的原因，以及敘事者的應對，以上三者其一。 |
1-2分 |
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未寫出這三者，或未作答。 |
0分 |
參考答案：
學校其它人幾乎都是人類優先教派，而敘事者因為爸爸是機器人，所以被同學霸凌，他將這些痛苦歸咎於爸爸，排斥和爸爸共同生活，爸爸越來越沉默，於是彼此關係越來越疏離。
問題二：
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等第 |
級分 |
分數 |
評分標準 |
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A |
A+ |
17-19分 |
1.立意取材：能完全掌握題幹(題目及引導文字)要求，精確扣緊題旨，能精確帶入機器人爸爸身分，留下給孩子的遺言。 2.結構組織：構思巧妙完整或結構嚴謹、脈絡清楚。 3.字句表達：邏輯清晰，用字遣辭精確；文筆生動流暢，修辭優美。 |
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A |
14-16分 |
1.立意取材：能大致掌握題幹(題目及引導文字)要求，大致能扣緊題旨，能切合機器人爸爸身分，留下給孩子的遺言。 2.結構組織：構思或結構完整、脈絡清楚。 3.字句表達：邏輯清晰，用字遣辭暢達；文筆流暢，修辭優美。 |
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B |
B+ |
11-13分 |
1.立意取材：尚能掌握題幹(題目及引導文字)要求，依照題旨發揮立意取材，能模擬機器人爸爸身分，留下給孩子的遺言。 2.結構組織：結構大致平穩完整，脈絡大致清楚。 3.字句表達：文筆平順，修辭尚可。 |
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B |
8-10分 |
1.立意取材：尚能大致掌握題幹(題目及引導文字)要求，大致能依照題旨發揮，模擬機器人爸爸身分尚稱恰當，留下給孩子的遺言思路尚稱清晰，但情感不夠深刻。 2.結構組織：結構大致完整，脈絡稍嫌鬆散。 3.字句表達：文筆平淡，修辭能力不佳。 |
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C |
C+ |
5-7分 |
1.立意取材：未能掌握題幹(題目及引導文字)要求，不盡符合題旨或明顯偏離題旨。模擬機器人爸爸身分不甚切合，留下給孩子的遺言缺乏體悟、想像，未能抒發情意。 2.結構組織：結構較鬆散，敘寫不具體。 3.字句表達：字句欠通順，表達不清晰，口語化表述，文句邏輯不通，論述零亂。 |
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C |
1-4分 |
1.立意取材：無法掌握題幹要求，不符合題旨或明顯偏離題旨。模擬機器人爸爸身分不當，留下給孩子的遺言思路不清，內容空洞。。 2.結構組織：沒有明顯結構，敘寫條理紛亂。 3.字句表達：字句不通，論述紊亂。文筆蕪蔓，口語化嚴重。 |
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空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹，可評0分。 |
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◎特殊評分原則
1.內容、文字均佳，但文未終篇，或字數不足者，或一段成文者，至多B+級(13分)。
2.視標點符號使用之欠當或錯別字之多寡，斟酌扣分。
3.未使用藍色或黑色原子筆撰寫者，該題扣2分。
【學生佳作】
延平中學 劉Ｏ嘉
孩子，我想跟你說
孩子，對不起。
在你小的時候，我一直以為人類的感情是最美好的，親情、愛情、友情這些詞都是將深厚的羈絆具象化的最美好的語言，我也在我的一生中遇到了我的所愛和我的孩子，一切都是那麼的天真又爛漫。然而，當我開始意識到你和我之間的那層「親情」正在逐漸崩裂、瓦解時，我才發現原來所謂的浪漫伴隨著的會是消亡。起初的我並不能理解你的厭惡和抗拒，只覺得你是青春期到了或是我照顧不周，然而在突發奇想之下，我決定試著透過你的房間來讀懂你的內心。我靜靜的坐在之前我輔導你課業的椅子上，緩慢的用指腹摩擦著積了一層薄灰的桌面，感受著你所感受到的一切，體驗你的生活。在那天下午，我也才終於明白了你怪異反差的行為是因為我。
我看到你在看向我時，腦中閃過被潑了一桶又一桶的髒水，座位上被畫滿了充滿歧視意味的字眼以及在廁所內被推倒的畫面。我發現你的眼中閃過了無數次掙扎，想要恨我，卻又因為我們兩個之間的親子關係，而被自己矛盾的想法忿恨致流淚的無助在你的眼中盡收眼底，然而作為父親的我，卻什麼都不知道。從那之後，我每天都坐在那張椅子上，閉上雙眼，讓回憶與情感在我的「腦海」中流淌，時而看到小時候的你而露出欣慰的笑容，但更多的是木然地流淚。
忘記我吧！孩子。或許我才是讓你痛苦的原因，天真浪漫的親情早已在現實生活的蹂躪下變得千瘡百孔。如果你無法將我遺忘的話，也不要再向外面說你曾經有個機器人父親了，我不希望在我死後看到你因為我而仍被處處刁難。我對你的要求跟期許並不多，你一直都是個上進又聽話的孩子，跟你的母親如出一轍，我只希望，在未來的道路上迎向你的將都會是快樂和幸福，也希望你對父親這個角色的記憶永遠都停留在童年的純淨無瑕的愛和美好，所以，忘掉那些傷痛，也忘了你的父親是個機器人吧！
或許機器人的感受和情緒是淡漠的，但是，對我來說，你是鮮花，是和煦的陽光，是一切美好事物的象徵，是在我充滿０和１的程式碼中最獨特的存在。孩子，對不起，我愛你。
【評語】寫作者充分代入文中機器人父親的角色，用道歉開頭，而以愛來結尾，通篇文詞充滿了父親對孩子的愛與歉意。文章結構完整，文辭優美流暢，將抽象的情感以譬喻具體化，讓人感受到機器人真的理解了這些美好的事物。文本中本是孩子後來才意識到父親的愛而感到後悔，寫作者卻反轉讓機器人父親先發覺自己的疏忽而感到遺憾愧疚。然而在這麼沉重的留言中，最後一段的譬喻令人驚豔，用機器人的角度去解讀了愛，讓這篇文章停留在動人又美麗的地方作結，使人印象深刻。
