圖片來源:此圖源自網路
請閱讀上圖,分項回答以下問題。
問題一:請依據上圖,想像你是下方挖礦者的朋友,你知道他就快要挖到礦,對於他的放棄,給予一段安慰與鼓勵的話。文長限120字以內(至多6行)。(占7分)
問題二:在我們從小到大的過程中,無論是師長或者書籍,常常都強調做事堅持到底、永不放棄的態度,認為中道而廢無異於自我放棄。然而,無論堅持或放棄,其實都在一念之間,在關鍵時刻選擇放棄,有時需要很大的勇氣。請參考上圖,以「最後一哩路」為題,引自身經驗為例,書寫你在某個關鍵時刻最終選擇放棄的原因,並抒發事後的感受與體悟。(占18分)
測驗目標:情意的感受抒發能力
【命題動機】
本題為圖文命題寫作,圖片上下分別呈現兩位礦工正在開鑿礦區,圖示下方的礦工就快要挖到寶石礦區,卻在距離最接近成功時選擇放下十字鎬離去,而上方的礦工則仍持續挖鑿。圖片畫面以強烈對比凸顯「堅持與放棄」的主題。命題動機以探討「堅持與放棄」的抉擇與心境轉折,呼應情意題層面的生命經驗與價值判斷。亦符合國寫語文素養中「表達與溝通」、「思考與判斷」、「情意與價值」三個面向。透過圖文轉譯與情境設想,培養學生換位思考與表達情感之能力。啟發學生深入思考在挫折或猶豫中如何做出適合自己的決定,並能自省其背後的價值觀與情緒調適之方式。圖文命題立意希望貼近學生真實生活處境(如:學業壓力、競賽準備、人際關係、自我挑戰等),引導學生自我反思,培養社會情緒辨識能力與人生選擇的智慧。
【評分原則】
問題一:請依據上圖,想像你是下方挖礦者的朋友,你知道他就快要挖到礦,對於他的放棄,給予一段安慰與鼓勵的話。文長限120字以內(至多6行)。(占7分)。
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等第 |
分數 |
表現描述 |
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A等 |
6-7 |
根據圖文材料,能夠對於「安慰與鼓勵」的話完整詮釋,表達準確,情感真摯,緊扣情境,有感人力量。 |
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B等 |
4-5 |
大致能對於「安慰與鼓勵」的話,語意清楚,態度正向,有感而發、能引起共鳴。 |
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C等 |
1-3 |
無法精確表達,僅粗略敘述且語句平淡。或敘述文句稍通暢且重點不明確或略有離題。 |
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0 |
空白卷,或文不對題。 |
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參考答案:
我相信你選擇放棄,一定經過很多掙扎,努力很久卻沒有收穫,必然感到疲憊與沮喪,考慮現實情況而選擇放棄,並沒有做錯。而且,你的努力並沒有白費,我聽說你停下來的地方,再往前一點便可以挖到礦,等你休息好,下次再去很快就可以達成目標了!(113字)
問題二:在我們從小到大的過程中,無論是師長或者書籍,常常都強調做事堅持到底、永不放棄的態度,認為中道而廢無異於自我放棄。然而,無論堅持或放棄,其實都在一念之間,在關鍵時刻選擇放棄,有時需要很大的勇氣。請參考上圖,以「最後一哩路」為題,引自身經驗為例,書寫你在某個關鍵時刻最終選擇放棄的原因,並抒發事後的感受與體悟。(占18分)
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等第 |
分數 |
表現描述 |
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A等 |
A+ |
16-18分 |
內容真摯敘述深刻,組織架構條理分明,語言流暢文辭優美,結論能呼應主旨展現個人觀點與價值判斷。 |
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A |
13-15分 |
具體描述自身「放棄」經驗,清楚呈現決定的背景、動機與內心掙扎,並具體抒發後續感受。 |
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B等 |
B+ |
10-12分 |
陳述個人經驗具體符合題旨,組織架構脈絡清楚,文辭自然流暢,有基本的情感表達。 |
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B |
7-9分 |
尚稱切題但內容略顯空泛,架構略鬆散,語言普通。 |
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C等 |
C+ |
4-6分 |
內容空泛或語言不通順,組織架構不清楚,感受力表達較薄弱。 |
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C |
1-3分 |
未能展開內容或偏離主題。 |
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0 |
空白卷或文不對題,完全離題。 |
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【佳作共賞】
佳作1:臺北市立大同高中 董O昕
問題一:
雖然目標近在眼前,你徒然地放棄並不單純是錯失、可惜、懊悔或軟弱。請將它視為一種機遇,不屬於你的終將不屬於你,你的無功而返或許只是緣分未到,而命運將會為你開闢一條嶄新的道路,讓你去看、去聽、去闖,那是一片真正屬於你的天空。
問題二:
最後一哩路
手執畫筆,調色盤上色彩斑斕,一頂畫家似的貝雷帽與混著顏料看起來沾滿污漬的圍裙,那是我最初對「夢想」的想像,天馬行空不拘束,放蕩自由任我行。空白的畫布、未完的理想,看似平坦快樂的心之所向,卻在最後一哩路戛然而止。
最初對於興趣的記憶,無非是不曾離手的那一盒彩色筆。舉凡上學、吃飯或者單純的放學時光,我總是愛拾筆哪怕只是胡亂地塗鴉。那一盒的色彩妝點我的童年,讓我在隨處可見的空白處填滿夢想,描繪想像的未來,憧憬未來的人生。我口口聲聲地用稚嫩的童音向父母報告我自認完美無缺的人生規劃,從小父母便知道我鍾愛繪畫,竟讓我天真地去闖,去嘗試,現在回想起來不免覺得太膽大了!
於是滿懷期待地踏入美術班大門,接受專業訓練。日復一日的打稿校正,同學們人外有人的衝擊,枯燥煩悶的繪畫理論,那些我不曾注意也不在意的技法與構圖,旁人的質疑加上自我動搖,曾經所愛如今成了試卷上生硬的白紙黑字,過去的天馬行空是理論上的線條雜亂、色調衝突。理論一旦深究便由不得你自在的發揮而成天看著方格思考比例正不正確,於是我開始發覺對繪畫的熱情不再,繼續堅持只是消磨時間,思考一陣子之後便掉頭就走,我回歸一般生的學習之路。
真正向夢想前行卻毅然回頭,如今想起內心仍有許多拉扯、眷戀與不捨。深究一項專業技能必先辛苦打底,並有勇氣堅持到底。我不後悔半途而廢,甚至感謝那段打破幻想的時光。停下來不等於放棄,我仍可以持續培養審美,繼續繪畫,我仍能因為這份經歷而知道我能做的不只有這些,更願意去觸碰新的事物。至於童年美好回憶,就讓它留在天真的那雙眼睛裡吧!
【評語】:內容敘述切合題旨。將個人童年學習繪畫的過程,表達最後一哩路終究選擇勇敢不再學習的理由,最後收結能具體寫出「停下來不等於放棄」,只是換一種形式持續培養自己的審美,以個人興趣融入喜歡的繪畫領域之中。
佳作2:臺北市立大同高中 林O澤
問題一:
別沮喪!別放棄!你既然比別人早開始挖礦,進度已遙遙領先,何不再堅持一下?這或許是最後的臨門一腳,挖到了,便是你的了!只差這最後一哩路咬緊牙關撐下去吧!千萬不要半途而廢。我相信事情只要努力不懈,終能獲得那閃耀的寶石!
問題二:
最後一哩路
從小到大,總是被父母及師長耳提面命不要半途而廢,要持之以恆!不僅如此,課本知識、古人亦不斷地灌輸我們只要不放棄,成功已近在眼前,學習不進則退,因此,前人要我們不斷地努力學習,最終能增廣見聞,甚至獲得實質上的「好名祿」。然而,有時候在一念之間,我們或許選擇放棄不做了,在外人看來,或許是一種逃避,但事實並非如此。放棄,是要極大的勇氣,尤其面對最後一哩路時。
這樣的放棄,或許有時會感到不甘心。憶起國中時原本參加了一場朗讀比賽。當時為了準備這場比賽,我花了兩個月用心盡力準備,每天努力大聲朗讀課文,不斷地修正自己的音量、台風、語調,期待能有好成績。比賽當天,也順利通過進入決賽。然而,正當我有信心在決賽中也能拿到佳績時,突如其來的流感頓時深深一刀砍了我的比賽計畫與理想成績。
在決賽前兩天,我確定得了嚴重的B流,當下我的喉嚨如玻璃割著,絲毫無力,十分疼痛,更別說要出聲並鏗鏘有力地朗讀。最後,不得已的情況下,我只好放棄決賽失去可能獲得第一名的機會。
有時候決定放棄或許會感到不甘心、絕望,但是或許這樣能為你的未來打下基礎,留下良好備賽經驗。「即或不然」,也是人生中重要的考驗,即使在不力的情況下也要保持樂觀與堅定的態度面對,我學會這樣的態度去應對人生。
【評語】能切合題旨並以個人經驗敘述,過去曾經努力備賽卻因嚴重的B流而棄賽的決定,在最後一哩路選擇放棄參加決賽,換個角度思考反而是為個人日後累積重要經驗值。