寫作命題
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土耳其射擊國手迪凱奇，在巴黎奧運比賽時，右手高舉空氣槍、左手插褲袋，身上沒有其他裝備，憑著這個架式，他和搭檔拿下10公尺空氣手槍混合團體銀牌，同時也在全球網路上爆紅，鋒頭更勝金牌得主。 在比賽期間，迪凱奇顯得獨樹一格，他沒有配戴典型的射擊裝備，不戴抗噪射擊耳罩，甚至單手插口袋。迪凱奇受媒體訪問時解釋，自己不穿裝備上陣並非為了耍酷，而是比起多數選手用單眼瞄準靶心，他用的是雙眼射擊；而在比賽的時候，他偏好穿著習慣、舒適的裝扮，像是普通的舊運動鞋，而非選手們常穿的射擊鞋。迪凱奇提到，穿新鞋會感到不舒服，走路感覺奇怪，甚至導致身體無法放鬆，而身體只要無法放鬆，就很難掌握平穩的射擊心態。 迪凱奇是退役軍官，參加過5屆奧運，也在國際級的射擊比賽中拿下不少冠軍。迪凱奇形容自己是天生的射擊手，但他也強調「要贏得奧運獎牌，你必須非常非常努力。」賽後他曾向金牌選手喊話，說道：「我只是把金牌借給你到2028年。」誓言下屆奧運捲土重來。
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閱讀上列圖文，回答下列問題
問題一、請根據兩圖並參考上文，分析迪凱奇在網路上爆紅且聲量更勝金牌得主的原因。文長150字為限。（占6分）
問題二、四年一度的奧運比賽聚集全世界的運動好手同場競技，看著選手們或從容自若或蓄勢待發，他們挑戰人類極限的同時，也在自我挑戰，無論勝負都令人感動敬佩，給予觀眾許多啟發與思考。在你成長的過程中，必然參加過體育賽事，你是以哪種姿態迎戰呢？是否有失利的經驗，失利之後是如何檢視賽事過程？請參考上列圖文，以「那場失利的賽事」為題，描述你在賽事前的心理準備與競賽的過程，並抒發你在此經驗的感悟。文長不限。（占19分）
【測驗目標】情意的感受抒發能力
【命題動機】
自古以來，人們無不致力於「成功」，做各項的準備、推演各種的可能性，常常想像成功的願景，卻很少思考失敗的意義。歷來各項比賽場上，絕大多數的選手都是配備精良、嚴陣以待，然而本屆奧運的土耳其射擊選手迪凱奇卻令全球觀眾跌破眼鏡。他絕非來湊熱鬧的門外漢，放鬆的肢體語言，舉重若輕的姿態，貌似素人卻呈現強大自信，即使與夥伴的團體賽只贏得銀牌，聲勢仍遠勝金牌。迪凱奇讓我們看到面對挑戰的另一種姿態，也讓我們思考面對比賽/挑戰可以抱持何種心態？如果結果不如預期，又該用何種角度去看待與詮釋從準備到完賽的過程？本題希望學生在爬梳書寫經驗與歷程時，能找到面對挑戰的勇氣，以及無懼失敗的韌性。
【評分原則】
問題一：請根據兩圖並參考上文，分析迪凱奇在網路上爆紅且聲量更勝金牌得主的原因。
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問題一作答情形 |
等第 |
分數 |
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能掌握題旨，比較兩位選手在穿著、裝備與展現的姿態，並說明迪凱奇以素人樣貌搭配自信自在而呈現的氣勢，打破觀眾對「專業」的既定印象。文字精煉、內容完整、層次分明。 |
A |
５-６ |
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尚能掌握題旨，雖提及兩位選手在穿著、裝備與展現的姿態，但文字較含糊；略有說明迪凱奇因素人樣貌而打破觀眾對「專業」的既定印象。文字平實、文句通暢。 |
B |
３-４ |
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未比較兩位選手在穿著、裝備與展現的姿態，雖略有說明迪凱奇的氣勢，但文字粗疏、敘述錯亂。 |
C |
1-２ |
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空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹 |
0 |
0 |
參考答案：
對比圖一對手配備的抗噪耳罩、專用眼鏡，迪凱奇輕裝上陣，左手插在口袋裡，姿態平穩且從容不迫，展現出極為強大的自信。在頂尖對決中，他的素人樣貌打破觀眾對選手專業形象的固有認知，拉近與群眾的距離，最後雖以些微之差落敗，仍無損其強大的氣勢，因而成為更勝金牌得主的焦點人物。（132字）
問題二：要能精確掌握題旨與要求，仔細描寫迎戰前的心理準備、競賽的過程與失利的情形，並抒發體悟。
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問題二作答情形 |
等第 |
分數 |
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掌握題旨，精準勾勒迎戰前的心理準備，描寫比賽過程具有張力，失敗之後的體悟頗為具體深刻且不俗。結構嚴謹，文筆細膩，描寫具體。 |
A |
A+ |
1７-1９ |
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掌握題旨，鋪述迎戰前的心理準備，描寫比賽過程精練，失敗之後的體悟與賽前的態度能扣合。結構完整，文筆樸實但真誠，描寫完備，但描述心境的轉折文句不夠流暢。 |
A |
1４-1６ |
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能掌握題旨，詳細書寫迎戰前的準備，但心理層面書寫偏少；詳細書寫比賽過程，失敗之後的體悟雖能與賽前的態度扣合，但較為平淡(EX:記取教訓，奮發向上)。結構段落清楚，文筆通暢，描寫平實。 |
B |
B+ |
１０-1３ |
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有掌握題旨，或偏重迎戰前的事務準備，簡筆帶過心理層面；平實書寫比賽過程，失敗之後的體悟簡筆且平淡(EX:提早準備、平常心)。結構段落的文意重複，文筆不順，描寫略顯空泛。 |
B |
７-９ |
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未能掌握題旨，僅寫迎戰前的事務準備，未寫心理層面；比賽過程描述混亂，失敗之後的體悟無趣。結構段落的文意不清，文筆不佳。 |
C |
C+ |
４-６ |
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未掌握題旨，通篇討論迎戰前應做的事務與心理準備；未論比賽過程，描述混亂，亦無體悟。結構段落不明，文筆不佳。 |
C |
1-３ |
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空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹。 |
0 |
0 |
0 |
※特殊評分原則
1.北一女中 二年信班 黃Ｏ淨
那場失利的賽事
在我一跛一跛的站上賽道的那一刻，似乎就預言的比賽的結果，然而，在沒人衝過終點線前，我從沒想過我會輸。
第一次嘗到短跑的快感是何時？已經久到我都快忘了。小學一年級時，我總是用盡全部的力量做好一切，其中包括體育。還記得，第一次測驗一百公尺短跑秒數時，我從衝出起點那刻就沒看到其他人，那種一個人衝過終點的喜悅是我以往不曾體會的！從此之後，我愛上了短跑。從小一到小五，我代表班上參加每回的一百公尺短跑競賽，我享受每次鳴槍前震耳欲聾的心跳聲、享受在疾速奔跑時耳邊呼嘯的加油聲、享受獨自衝過終點時回望競爭者的那份驕傲。五次的比賽，五面金牌，勝利對我來說垂手可得，體育老師力邀我加入田徑隊，不可一世的我拒絕了，只因我覺得訓練太累，而且我並不需要。
國小最後一次的運動會前夕，我因為練習大隊接力之後沒有正確的收操，以至於拉傷大腿，甚至連走路都不太協調。這次比賽我沒能志得意滿，從起跑開始，就有好多人衝在我前方，不知道是傷勢復發亦或是眼淚打溼了眼眶，我慢慢看不清前方的路，跑進直線時想加速，卻再也追不上了。第一次，不是站在頒獎台最高的位置，明明只差了幾階，我卻再也跨不上去，抬頭看到的勝利者，全都是加入田徑隊之後顯著進步的對手，再看到成績，才發現只有我停在原地。
隨著年齡增長，我才發現出了校園，我以往的表現並不算多麼出色，但那場比賽仍舊成為了遺憾，我失去的不只是冠軍，更是童年追求喜歡事物的熱情與純粹。記取那次教訓，我後來不再讓懶惰成為絆腳石，即使未能重返榮耀，也很少再經歷那種悔恨。我已然從那次無法衝線的懊悔和羞愧中明白，縱然有天賦，也需持之以恆的努力來維持，甚至追求進步，否則只會浪費上天給予的禮物。
【評語】書寫時靈活運用時序，讓文章的轉折與層次更加立體與豐富，雖然首段篇幅稍短，卻富有破題的力度。描述心態與賽事都很具體完整，有傲氣也有悔悟，娓娓道來，深刻而動人。
2.北一女中 二年信班 楊Ｏ媛
那場失利的賽事
一片空白，我呆愣地站立於球場之上，原先應當迴盪著熱情吶喊的場館此刻卻呈現異常的寧靜，我的腦海閃現不出任何念頭，雙腳如同石頭般沉重且無法移動。
我的桌球拍，斷了。
自我六歲起，爸爸便經常 帶我去社區的體育館練習桌球，隨著時間的流轉，我對於桌球開始產生了別樣的情感，技術也隨之精進。爸爸於是幫我找到專業的教練，讓我可以持續磨練球技。而在我十歲那年，教練建議我去參加新北市政府舉辦的桌球比賽。懷抱著雀躍與興奮的心情，我報名參加，並誓言要拿下冠軍。
七月十四日，那天十分悶熱，連帶著場館內的小運動員都有些躁動。一路過關斬將來到冠軍賽的我，在比賽開始前輕鬆地和爸媽聊天，討論著勝利後該如何慶祝。不久，賽事即將開始的廣播聲響起，我拿著六歲生日時爸爸送給我當禮物的球拍，帶著滿腔的自信走到球桌前。開局十分順利，接連在兩局比賽中勝出，只差一局便能收下冠軍，但就在局間的休息，我心情激動地四處跳躍來抒發情緒，忽地聽見「喀」的一聲，我疑惑地望下腳下，球拍落在地上被我踩斷了。
我拿著教練給我的緊急備用球拍，雙手不住地顫抖，在空白過後，是無數紛雜的念頭，上場後完全無法專注，就這樣在接下來的三局中連續落敗，拱手讓出了最閃亮的第一名。
後來，每每想起這場失利的賽事，我總想穿越時空，告訴當年那個女孩，千萬不能得意忘形，比賽尚未到最後一刻，都不應該鬆懈，即使遭遇緊急狀況也要冷靜沉著。而我也謹記，在哭過傷心過之後，不夠強大的內心要努力成長，在往後的日子才能更堅強的面對挑戰。
【評語】靈活編排時序，細膩描寫情境，層次井然、文情兼具，整篇文章一氣呵成，甚佳。
