內容

　　電子書以其輕薄易攜帶，方便儲存大量的書籍內容受大眾喜愛，而且它的形式與版面呈現上具有彈性，例如可以調整字體大小、顏色，以及在書上做各種電子標記。此外，電子書還提供語音朗讀等輔助功能，有助於視力或閱讀障礙者克服閱讀困難。然而，電腦閱讀容易分散注意力，難以專注和完整吸收內容，且螢幕上的訊息不斷變動，難以回溯尋找先前資訊。

　　心理學家認為「記住」某事和「知道」某事並不相同。「記住」是強度較弱的記憶型式，得根據前後文的細節，像是在何處或何時學到，來回想某段訊息；「知道」則是較強的記憶型式，代表能辨別某個事物的真偽。

　　英國布里斯托爾大學做了一個研究：請五十位大學生在電腦或紙本上閱讀經濟學入門教材，該文本總共有二十二頁，其中包括了一些圖像和圖表，電腦組以文檔的方式呈現，紙本組則以螺旋裝訂的小冊子呈現，總測試時間為二十分鐘。二十分鐘包含閱讀與答題，受試者第一次讀完所有內容時須告知研究人員並記錄時間，其後再進行總共有二十個選擇題的閱讀測驗。在填寫測驗時，受試者除了回答問題，還需要紀錄對答案的記憶程度是多麼清晰或是多麼模糊，也就是把這個「記憶意識」的等級記錄下來。

　　測試後研究者發現，受測的兩組在閱讀時間和學習結果上差異不大，但在「記憶意識」的次數上有明顯的差異。考慮答題的速度與正確度，再根據受測者對意識類別的回答次數，換算其頻率的平均值如下圖。

圖一、記憶意識類別的頻率平均

(改寫自賈布爾《科學人．大腦偏愛紙本書：閱讀紙本建立的「心智地圖」難以被螢幕取代》和泛科學〈在網路世代電子閱讀才是王道？你有考慮過大腦的感受嗎？〉)

請分項回答下列問題：

問題一、依據上列圖文，說明使用不同載具閱讀時，記憶意識的「記住」與「知道」的不同及造成差異的原因。文長120字以內。（占6分）

參考答案１：「記住」的平均頻率在電腦組略高於紙本組，是因為「記住」屬強度較弱的記憶型式，載具不同影響不大。「知道」的平均頻率則是電腦組低於紙本組，因為「知道」屬較強的記憶型式，而電腦閱讀容易分心難以專注吸收資訊。（100字）

參考答案２：關於「記住」的平均頻率，電腦組略高於紙本組，是因為電腦便於瀏覽，但「記住」的記憶強度較弱，所以差異不大。而「知道」的平均頻率，電腦組低於紙本組近一倍，更不到「記住」的一半，是因為電腦閱讀易分心所以吸收度不佳。(107字)

問題二、隨著電子書市場蓬勃發展，逐漸改變現代人的閱讀習慣，通勤時的「人手一書」逐漸成為「一機多書」。然而，電子書真的更勝於紙本書嗎？在閱讀載具的選擇上，你會選擇電子書還是紙本書呢？請就你的經驗，寫一篇短文，說明你對閱讀載具的選擇與考量，並闡述你對電子書閱讀效益的看法。文長限 400 字以內（至多 19 行）。