1915年，丹麥心理學家愛德加·魯賓（Edgar Rubin）在其著作《視覺知覺》（Synsoplevede Figurer）中，首度發表了後來被稱為「魯賓之杯」（Rubin’s Vase）的視覺圖像。這個圖像乍看是一個花瓶，但若觀者的注意力轉向白色區域周圍的黑色圖形，則又會看到兩張對望的人臉。這樣一個看似簡單的黑白構圖，實則是心理學史上一項重要突破，深刻揭示了人類感知世界的運作機制。

　　魯賓創造這個圖像的目的，不只是為了趣味性或錯視效果。他的關注核心在於主體和背景關係，當我們觀看一個視覺場景時，眼睛會自動將畫面中的某部分視為「主體」，其餘則被視為「背景」。然而，這種區分並非由圖像本身決定，而是由我們大腦的選擇與注意力所決定。魯賓希望藉由這個花瓶與人臉共構的圖像，讓人們意識到：同一畫面，根據視角的不同，可以產生兩種截然不同的知覺。

　　這項觀察具有深遠意義，魯賓之杯也被廣泛引用於教育、藝術、哲學等領域，成為視角轉換、主觀詮釋與多元理解的經典象徵。簡言之，魯賓創造這個圖像，是為了證明一個看似簡單卻深奧的真理：我們看到的世界，不只是眼前的影像，而是大腦如何「選擇」去看。透過這個視覺實驗，他挑戰了傳統以為「看到就是事實」的觀念，啟發後世對人類知覺、認知與理解的深刻反思。

分數

作答情形

6分

能正確寫出魯賓之杯產生「錯視效果」的原因與魯賓之杯對人類的認知啟發

3分

魯賓之杯「錯視效果」的原因或對人類的認知啟發僅擇一回答，或答案僅有一個正確。

0分

回答不正確，或未依題目要求作答。

等第

級分

分數

規準

A

A+

16-19

1.立意取材：能夠清楚解讀圖形，提出適切的寓意，梳理成本文核心題旨，發揮想像力，結合自身經驗或所見所聞，抒發感思或體悟，敘事、抒情均完整，內容具有感人的力量、真誠的體悟。訂定切合題旨的題目，題目具創意和新意。

2.結構組織：全文扣合題旨，構思巧妙完整，結構嚴謹、脈絡清楚，布局妥貼自然，首尾呼應。

3.字句表達：邏輯清晰，用字遣辭精確；文筆生動流暢，修辭優美。

A

13-15

1.立意取材：能夠解讀圖形，提出言之成理的寓意作為題旨，發揮想像力，結合自身經驗或所見所聞，抒發感思或體悟，訂定符合題旨的題目。

2.結構組織：全文扣合題旨，布局、結構完整、脈絡清楚。

3.字句表達：用字遣辭精確；文筆生動流暢，修辭優美。

B

B+

10-12

1.立意取材：尚能解讀圖形，提出言之成理的寓意，發揮想像力，結合自身經驗或所見所聞，抒發感思或體悟，訂定符合題旨的題目。

2.結構組織：結構大致平穩完整，脈絡大致清楚。

3.字句表達：文筆平順，修辭尚可。

B

7-9

1.立意取材：大致能依照圖形解讀之寓意發揮。取材尚稱恰當，思路尚稱清晰，但體悟過於平淺，想像及情意抒發不足。

2.結構組織：結構大致完整，脈絡稍嫌鬆散。

3.字句表達：文筆平淡，修辭能力不佳。

C

C+

4-6

1.立意取材：未能掌握題幹要求，不盡符合題旨或明顯偏離題旨。材料運用不當，思路不清，內容貧乏，缺乏體悟、想像，未能抒發情意。

2.結構組織：結構較鬆散，敘寫不具體。

3.字句表達：字句欠通順，表達不清晰，囗語化表述，文句邏輯不通，論述零亂。

C

1-3

1.立意取材：無法掌握題幹要求，不符合題旨或明顯偏離題旨。思路不清，內容空洞。

2.結構組織：沒有明顯結構，敘寫條理紛亂。

3.字句表達：字句不通，論述紊亂。文筆蕪蔓，囗語化嚴重。

0

空白卷，或文不對題，或僅抄錄題幹