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這本書起源於簡世明在畢業考廿分送分題中，向學生真誠的說對不起，…結果，小朋友考試時邊寫邊哭，他自己改考卷時則痛哭流涕
「說一聲對不起，要鼓起多大的勇氣？」因為坦然向學生認錯道歉，而引起廣泛迴響的《老師的十個對不起》作者簡世明，任教於南投縣南投市光 華國小，回想起當時畢業考出送分題的初衷，他說，他只是坦然面對自己的錯誤，勇於說出「對不起！」因為他先做給孩子看，他們照做就不會覺得困難了。
《老師的十個對不起》出版後，在教育界刮起旋風，因為老師向學生說對不起，前所罕見！而讀者感動的信函如雪片般湧入校園，讓簡世明有點受 寵若驚。自承從無寫作經驗的簡世明說，書中敘述的只是自身經歷、真誠的小故事，許多人都可以在情節中找到自己的身影，出書，對他自己而言好像一段奇幻冒險 的旅程，想不到還能夠感動別人！
考試送分題 老師的懺悔
這本書起源於簡世明在學生畢業考廿分送分題中，向學生真誠的說對不起，因為他覺得考試成績好壞，並非對孩子學習成就的唯一判斷標準，反而是蘊藏在內心的部分最重要，而根源於內在的「感動」則是最大的力量，因為感動會讓人反省、改變行為，並且對所做的事情負責。
結果，小朋友考試時邊寫邊哭，他自己改考卷時，怕被學生看到老師痛哭流涕的景象，還特地把窗簾拉起來！當年的畢業生，已經讀國中，回到學校找他，對小學六年生涯，記憶最深刻、感動的，就是那次畢業考。
簡世明認為，教育要有感動，才能觸發幼小心靈的茁壯，光打、罵學生是沒有用的，他還記得小學老師體罰時，自己被打沒有哭，老師卻哭得很傷心，當時情景至今記憶猶新，他被打了，但是也感受到老師恨鐵不成鋼的急切焦慮。
做好本分事 這就是人生
有趣的是，課本上沒有的東西，往往是伴隨一生成長的記憶。簡世明說，老師在課堂上講課外的故事，曾經瘋狂的演出、凸槌的行徑、爆笑的言行，往往被學生記一輩子；正經八百的九九乘法表、國民生活須知，大概沒有人記得是哪位老師曾經耳提面命！
習慣把「這就是人生」掛在嘴上的簡世明，其實原本不是那麼宿命，因為舅舅陳志成當記者，他因而嚮往媒體工作，大學考上台東師範學院，負笈偏遠的後山，讓他很難適應，也不確定將來真的要為人師表？對未來更是充滿惶惑。
廿年前，年少輕狂，他騎機車在台東縱谷發生車禍，被送到台東基督教醫院，為他診療的正是美國籍的院長譚維義，院長告訴他肋骨受創，但不必開刀，會自然癒合；簡世明反問院長怎麼會遠渡重洋，到這麼偏遠的地方行醫？
譚維義說「病人在哪裡，醫院就在那裡；上帝叫我來，我就來了！」院長的話如雷貫耳，讓簡世明的心境頓時豁然開朗，從此確認往後在教育界服務的座標；而且，「每個人都必須確知自己的價值與定位，把本分的事情做好，因為這就是人生。」
台東基督教醫院改建時，他還特別寫一封感謝的信函及捐款贊助，這封信被醫院收入院刊中。簡世明說，一粒麥子掉落在土地上，就會發芽、茁 壯，那是他與台東基督教醫院的機緣；而在教育崗位上，不也是如此，現在教給孩子的知識、常識或閒聊的題材，即使沒有直接影響孩子的認知與行為，但經過二、 三十年，當年的記憶或許會成為他們體會人生道理的觸媒！
滿懷教育理想 心疼邊緣學童
在學校任教十八年，或許是常年和小朋友在一起，簡世明看起來就像個滿懷教育理想的大孩子，除了任教的學校、社區，只要有孩子的地方，包括中途之家、輔育院，都可以看到他的身影，只因為「每個人都可以做更多一點點！」
不惑之年出書，簡世明說那是人生的頓號、逗點，延續的是愛與生命的希望周記，除了手上正進行的兒童繪本，還有線上閱讀的兒童文學創作，希望激發孩子的想像與思考。
他更在意的是對校園中孩童處境的關切，許多人在成長過 程中，都有被譏笑、排擠的不愉快經驗，簡世明對處於邊緣角落學生特別感到心疼，因此，正編繪以此為主題的兒童繪本故事，透過各種不同的「球」的互動，闡釋 每個人各有不同外型、思維與發展的可能性，應該彼此尊重，並且發揮個人的長處。更希望藉此提醒老師、同學注意被邊緣化學生的境遇，也幫助這些孩子及早找到 自己的定位。
