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教育新視界－閱讀力大退步 補救不能等
2010-12-26 中國報新聞速報 【文、攝影／洪榮志】
    　台灣學生閱讀素養直直落，間接影響數理答題能力，再不迎頭趕上，將正

面影響國際競爭力。

    　最近公布的國際學生能力評量計畫（PISA），台灣在亞洲各主要競爭對手

中排名殿後，不僅遠遠落後上海、香港，甚至還輸給韓、日。正當各界紛紛將矛

頭指向台灣學生答題動機不足時，計畫主持人台南大學教授洪碧霞卻直批，台灣

學生的閱讀素養太差才是問題癥結，長此以往勢將影響國際競爭力。

    　她建議，最好能夠參考韓國、香港修改學測與基測的題型，否則至少也要

從國小開始培養孩子撰寫閱讀摘要或心得；尤其，閱讀心得更得規範5分之3以上

的內容須引用閱讀文本，不是放任孩子天馬行空亂寫，如此才能讓孩子養成到位

閱讀的習慣，瞭解作者的真正意涵。

    　PISA成績慘 動機不是藉口

    　台灣學生的數理能力一向不錯，尤其國際科學奧林匹亞競賽的成績更是嚇

嚇叫，經常拿下世界第1。不料，今年第二度參加PISA，結果卻慘不忍睹，不僅引

以為傲的數學素養從2006年的第1名滑落到第5名，科學素養也從第4名掉到第12名

，閱讀素養更從16名倒退到23名。

    　由於上述3項素養成績的第1名，全都是首次參加評比的上海市，加上許多

上海學生都以「為國爭光」的心態參與PISA測驗，答題十分認真，尤其對開放性

題型更是積極作答，因此外界都以「答題動機不如人」的理由，替台灣成績大退

步找到下台階。對此，洪碧霞十分不以為然。

    　她強調，PISA是素養取向的測驗，主要是為瞭解十五歲孩子是否具備未來

國際公民所需的能力，與能否符合未來全球化職場需要，許多先進國家都根據評

量結果來調整教育方針，凸顯它受重視的程度。因此，PISA成績落後，顯示的意

義是我們的教育跟不上時代需要，一旦政府沒有痛定思痛嚴肅面對改善，未來的

國際競爭力恐不樂觀。

    　斷章取義 論述能力低落

    　洪碧霞認為，在各項素養中，台灣學生的閱讀素養最讓人擔心。特別是，

台灣學生的閱讀習慣不夠到位，往往沒有讀懂關鍵資訊，卻又愛斷章取義，導致

論述能力低落，說理也不夠充分、準確，常常無法以理說服別人，更遑論統整、

評鑑、互動等能力。

    　洪碧霞還指出，鑑於數學、科學答題能力與閱讀素養也有很大的關係，因

此閱讀能力的提升「不能等待」。與台灣競爭最激烈的韓國，很早就意識到閱讀

的重要性，因此1996年即修改大考內容，提升學生的閱讀能力；香港也於2000年

修改考試題型，加強學生的閱讀素養。台灣再不迎頭趕上，差距將更拉大。