1.題型

寫作練習－－命題作文

2.題目與引導說明

日常用品

生活週遭處處充滿驚奇與想像，即使是小小的一個用品、器物，都可以引發你無限的想像。請你以日常生活中的一個用品，如手機、電腦、牙刷、鉛筆盒、橡皮擦、檯燈……發揮你的想像力，抒發一下你和它之間的互動。

3.預期目標

關心生活週遭的人事物，化為文章中的材料，使取材更多樣豐富。

4.學習目標

培養觀察、想像、表達的能力

5.學生作品

耳塞  范道瑛

 回想起國中第一次戴耳塞的情境。

亂哄哄的班上，就只看見一個寂靜的背影，鎮定地坐在位子上，我十分好奇且略帶敬佩。走近一看，才發現原來他的耳朵上戴了一個橘色的耳塞， 阻隔了他和外界的聯繫。他專注的背誦著英文單字，沉寂安祥的表情，像個入定的高僧。

  放學後，我特地繞道附近的藥局，買了一副一模一樣的耳塞，我想學習它的專注，做一個入定的高僧。

  橘色彈丸狀的耳塞，只有一截指頭長，柔細緻富有彈性。根據包裝上的圖示，必須用指頭將蓬鬆的海綿體旋轉捏緊，讓海綿體變成緊縮的錐狀體，然後趁它還沒有膨脹恢復原狀前，趕緊將它塞到耳朵裡，讓它乖乖的填滿整個耳朵。

  手一鬆，原本被壓制的錐狀體，像個調皮的小孩，快速地在外耳道膨脹，一絲絲的氣流與耳壁產生些微的摩擦，產生一種世界正被擠壓擰扭的幻聽，也像是舊房子關上門時的腐朽嗚咽。海綿逐漸甦醒而聲音緩慢沉睡，耳朵裡感到些許的溫暖，漸漸被一種抽象的充實填滿。最後只剩下世界為了過渡，卻困在細小空洞裡，凝神的茍殘氣息。

  門終究是關上了，外界的聲音都在此刻離開了。同學的喧嘩聲、各處室擾人的擴音器、窗外小鳥的啁啾，瞬間都逐漸的遠離，聽得到卻又如此模糊，觸手可及卻又遙不可及，空間的距離一下子被混淆了。似乎在收聽一段收訊不佳的廣播節目，全身似乎被什麼緊緊包裹住。

  然而以為一切將要止息前，突然有一個新的叩門聲音，波地一聲冒出。漸漸愈來愈接近，只要身體有了一點點的牽動摩擦，都像遠方雷電在隱然轟隆，也像巨大的群體過境，更像岩漿滾騰，暗夜前進的土石流。我知道這是來自身體內部的推動，每一個潛藏在皮膚下的筋肉脈流，與時間一同行走，那麼大，卻細緻有度，細膩繁複，這些聲響，該藉由什麼樣形狀的煤介來摩擦發音？

  當時聽見的聲音，當時那樣試圖用物體來消滅萬籟，求取安靜的舉動，最後才發現所謂安靜原來就是自己的音響。

  如果生命是風，人的身體就是孔竅；如果我是秋毫，這些聲響就是巨嶺。

  我傾聽如此灼烈的伏流翻騰，安安靜靜地承受那些向我走來的生命交響曲。  

6.評語

取材特殊，細部描寫細膩傳神。

7.命題老師資料

命題老師：俞牡丹

服務學校全名：台北市內湖高級中學

資料來源：本題題目及學生範例摘自 高中語文寫作寶典【一】 翰林出版社

學生姓名：范道瑛