1.題型

寫作練習──命題寫作──幸福哪裡尋

2.題目與引導說明

「幸福哪裡尋」

張潮的《幽夢影》一書提及：「有工夫讀書，謂之福；有力量濟人，謂之福；有學問著述，謂之福；無是非到耳，謂之福；有多聞、直、諒之友，謂之福。」由此可見有時間讀書、進德修業；有餘力濟助他人；沒有擾人的是是非非來攪亂心湖；能結交見聞廣博、正直、誠信的益友等，都是一種福分。所以，人生所謂的幸福，並非只侷限於世俗刻板印象中的功名利祿、財富權勢而已。其實幸福無所不在、唾手可得，只可惜人們經常身在福中不知福，往往視若無睹的把它忽略掉了。
　 能把幸福的定義發揮到極致的人，當屬清代才子金聖嘆。他在《西廂記》眉批上的三十三則「不亦快哉」，點出了他所欲追尋的快樂，竟在生活中俯拾即是。諸如：「夏日於朱紅盤中，自拔快刀，切綠沉西瓜。不亦快哉！」、「子弟背誦書爛熟，如瓶中瀉水。不亦快哉！」、「看人風箏斷。不亦快哉！」、「看野燒。不亦快哉！」、「篋中無意忽撿得故人手跡，不亦快哉！」、「讀虯髯客傳，不亦快哉！」……雖說他的多起「不亦快哉」在某些人看來，不免失之無聊，且有幸災樂禍之嫌；但在金大才子的眼中，生活處處有驚喜，那他自然要比一般人幸福、快樂多了！(林月英  幸福哪裡來？2003/2/21自由時報)

閱讀以上引文後，請以「幸福哪裡尋」為題，書寫你自己所認為的幸福。文長約600字。

3.預期目標

讓學生珍惜自己所擁有的幸福，也能發掘平凡中的快樂。

4.學習目標

從日常一成不變的生活中去發現細微的不同，那就是一種幸福。磨練自己逐漸遲鈍的感受力和觀察力，藉此重燃對生活的熱情。

命題老師資料

命題老師：陳玲玲

服務學校全名：國立臺灣師大附中