1.題型

寫作練習－－非命題寫作－－閱讀心得寫作

2.題目與引導說明

牧羊少年奇幻之旅閱讀心得

「幸福的祕密就是去欣賞世界上所有的奇特景觀」，保羅‧科爾賀在＜牧羊少年奇幻之旅＞一書中如此敘述著，因為一場奇特的夢，牧羊少年展開奇幻的生命之旅，想邀你一起欣賞這個奇幻之旅，並且將你的心得紀錄下來，字數在一千字以上。

3.預期目標

訓練學生閱讀統整的能力，並且可以將閱讀與寫作結合，進而表達自己的想法。

4.學習目標

必須先仔細閱讀整本書，從牧羊少年的選擇行動中，去思考一個人該如何面對自己的人生。

5學生作品

213古謦瑄

「世界上的每一個人都有一個寶藏正在等待著他。」這是作者為這本書所下的註解。

　　這句話讓我想到史賓賽‧強森博士所寫的《禮物》。

　　「每個人生下來都有屬於自己的『禮物』，那是世界上最獨一無二的。但是這份禮物，要靠你自己去尋找。」他們表達天命的思想，不謀而合。

　　我覺得，能夠為了夢想而奔逐，是一件看來簡單實際上卻不容易完成的使命。夢想可以有很多個，但最終，只有一個是自己的使命，看來悲觀，其實不然。在書中，少年為了一個做過兩次的夢，到吉普賽老女人那兒請她為他的夢做一些解釋，但得到的竟是不像結論的結論，讓少年很失望，他決定再也不要相信夢了。但是，在接下來的日子裡，少年遇到象徵智者的國王，讓少年重新決定面對預兆，接受未知的挑戰。往往，人們總是忽略身邊的預兆，對覺得愚蠢的夢想給予嘲笑、嗤之以鼻，接著繼續過著「這樣就好」的生活。

　　接著，是旅程的開始，也是探索未知的開端。

　　他到了一個人生地不熟的地方，以前他牧羊時，從沒想過今天會在這裡對著說著阿拉伯文的人群感到無助，他不知道會有一個親切、說著西班牙文的同齡少年伸出援手，但是，他也不知道，那位恩人，其實是披著羊皮的狼，他才是港口附近的小偷。人，是一種奇妙的生物，兩個眼睛位於頭前端，不能一次看到周遭，所以總是囿於所見，只選擇自己肯相信的，而不肯弄清楚真相。

　　雖然一路上，少年遇到很多不如意、意料外的事，但他仍試著去思考、了解每件事其中的涵義。他了解到，就算彼此說著不同語言，一定也有某種語言是能和全世界溝通的，或許是一個微笑、一個眼神交會、老鷹的飛翔，又甚至是內心的對話，即使，他到了最後才知道心的言語有著多麼強大的力量，當然，這並不是相當容易；他了解到，預兆是無所不在的，藉由風、大自然來傳遞我們眼睛所觀察不到的訊號，這是幫助我們了解天地之心的意義；他了解到，如果人依循著預兆並全心全意地去追尋自己的天命，全宇宙都會幫助他，因為，那是新手的好運道。

　　剛開始，少年不顧家人對他的期待，決定要當個牧羊人出外旅行，那時的他覺得：身為牧羊人真好，可以認識很多新朋友，也不用花太多時間在這些人身上，他還覺得：羊兒們只關心食物跟水，他只要給牠們足夠的食物和水，這些羊就會跟著他，他甚至認為：跟羊生活比和人生活來的好的多，因為牠們不會要求自己該如何如何。但之後，少年改變了他的想法，他覺得他從羊群身上學到：人和人相處其實不一定需要透過言語或文字，簡單的眼神交會、親切的微笑都是衝突的契機。

　　在故事的最後，少年被一群部族戰爭的難民毆打，帶領他們的老大在離開前對他說了一些話，他大概是這樣說的：「你不會死的，你會活下去，並且得到一個教訓，知道不該笨到去相信一個夢境而跑到埃及找金字塔。我也曾經在這裡重覆做過同一個夢，夢告訴我說，我必須先到西班牙的一個倒塌教堂，那兒有一個牧羊人和他的羊在睡覺。夢還告訴我，那裡有一棵巨大的無花果樹，只要我挖開那棵無花果的根，就能找到寶藏。可是我才不會愚蠢到翻越整座沙漠，只為了重覆做的一場夢。」

　　我覺得這或許是「操控一切的手」的安排，祂一定知道少年會去完成他的天命，所以保留一些預兆，讓少年自己去尋找，並給他適當的人幫助他完成，雖然，這樣子讓少年繞了一大圈路，但這樣才能不斷地磨鍊他從旅程中學到的事情；相對的，祂也早知道那個毆打少年的老大並不會去完成天命，因為他認為相信夢是愚蠢的，所以就算給他再清楚的暗示，他也永遠找不到他自己的寶藏。

6評語

「能夠為了夢想而奔逐，是一件看來簡單實際上卻不容易完成的使命。夢想可以有很多個，但最終，只有一個是自己的使命

」，學生已經在閱讀中感受到生命的價值，有一種「驀然回首那人卻在燈火闌珊處」的頓悟。

7命題老師資料

命題老師：俞牡丹

服務學校全名：台北市內湖高級中學

學生姓名：二年十三班 古謦瑄