1.題型

寫作練習──非命題寫作──閱讀寫作

2.題目與引導說明

梁惠王謂惠子曰：「願先生言事則直言耳，無譬也。」惠子曰：「今有人於此而不知彈者。曰：『彈之狀何若？』應曰：『彈之狀若彈』則喻乎？」王曰：「未喻也。」於是更應曰：「『彈之狀如弓而以竹為弦』則知乎？」王曰：「可知矣。」惠子曰：「夫說者固以其所知，喻其所不知，而使人知之。今王曰無譬則不可矣。」（劉向 說苑）                                  

請以50字左右概括說明以上這段文字的大意。

作法說明：

1.      請以白話文作答

2.      請勿直接翻譯

3.      請寫出本段大意

範文：

第一則：雖然梁惠王不喜歡譬喻，但戰國時代言談的風氣很盛，惠子認為，有效的譬喻能藉具體的物象說明抽象的事理，而達到言談溝通的目的。

    第二則：梁惠王希望恵子言談夠能直截了當的說明，恵子則以「問彈之狀」為例，表達喻事說理時，用已知比附未知的必要。

3.預期目標

特過文言閱讀能力的檢測，了解學生的理解力，並以清晰的白話文表述出來。

4.學習目標

培養文言閱讀能力，並能以簡單俐落的文字，說明核心主旨。

5.示例

第一篇：雖然梁惠王不喜歡譬喻，但戰國時代言談的風氣很盛，惠子認為，        有效的譬喻能藉具體的物象說明抽象的事理，而達到言談溝通的目的。

第二篇：梁惠王希望恵子言談夠能直截了當的說明，恵子則以「問彈之狀」            為例，表達喻事說理時，用已知比附未知的必要。

6.評語

清晰簡鍊，在有限的文字裡，準確地扣緊題旨，從對話中尋找事務的邏輯，     不蔓不枝，意蘊豐富。

命題老師資料

命題老師：陳美桂

服務學校全名：台北市立第一女子高級中學

資料來源：劉向《說苑》