1.題型

寫作練習──非命題寫作──閱讀心得寫作

2.題目與引導說明

至今我仍忘不了那天所發生的事。當我匆匆忙忙從市場返回家中時，屋內已經變得凌亂不堪。
　　「天啊！」我驚呼。
　　「媽媽，吃飯。」做錯事又不懂察言觀色的老二，還傻傻衝到菜籃前，吵著要飯吃，我終於忍不住打了她。
　　「才剛整理好妳就弄成這樣！」孩子開始嚎啕大哭，我這才如夢初醒，停住了打孩子的手。事實上孩子有什麼錯呢？這個我年過四十才生下的老二，從一出生開始，發育就很遲緩，智商不到八十，而且還有語言障礙，是我胸口永遠的痛。
　　雖然老二什麼都不懂，走路也走不穩，可是身為姊姊的大女兒卻總是耐心照顧著她。只要出去外面，老二就會成為調皮男孩子取笑的對象，但是姊姊從來不因妹妹感到丟臉。
　　那天她為了安慰被媽媽罵的妹妹，特地帶她到小公園玩，沒想到又被小朋友取笑了。傍晚時分，我在挑著小魚乾時，大女兒也挽起袖子說要幫忙。
　　結果我仔細一看，發現她拔掉魚身，小心翼翼把魚頭收集在一個小碗中。
　　「靜恩，小魚乾要留的是魚身，魚頭才要扔掉。」我忍不住糾正她。
　　沒想到她竟回答我說：「我知道啊，可是老師說小魚乾的魚頭含有豐富的DHA，吃多了腦筋就會變聰明，我要留給惠恩吃。」她說希望妹妹多吃魚頭，讓腦筋變聰明。
　　我聽了之後，一句話也說不出來，只能緊緊抱住她。原來發育遲緩的妹妹在大女兒的心中，也留下了心痛的傷痕。

《蜜蜜甜心派  頭腦變聰明的藥》

1、請先以簡短文句寫出引文的旨趣

2、請依據文章主旨，闡述其中心思想，並寫出你對本文的感想。

3、題目自訂。

4、文長約300字。

3.預期目標

1、能理解作者闡明的故事涵義。

2、能舉出真實的事例，運用正、反例的比較、對照方式加以詮釋印證。

4.學習目標

1、能掌握故事動人之處。

2、能詳實描寫個人經驗和看法。

命題老師資料

命題老師：倪連好

服務學校全名：台北市立松山工農職業學校