1.題型

寫作練習──非命題寫作──仿寫

2.題目與引導說明

　　所謂「仿寫」，就是依著一個已經存在的作品，寫作者順其思考方式、斷句節奏、以及修辭運用、氛圍營造等等進行模仿的一種創作方式。

　　能夠在短時間提升自己的程度，包括佈局、詞語運用，斷句技巧等；且能讓自己分析出被模仿者的寫作技巧，如果這個方式認真練習同一個作家的作品，久了會發現自己學習到該作家的風格。

 (原文)

 　　穿過境縣的的長隧道後，便是雪國了。夜空下一片白茫茫。火車在信號所前停住。一位小姐從對面的座位上站起來，打開了島村前面的玻璃窗。寒冷的風雪刮了進來。小姐把身體探出窗口，向遠處呼喚著說：

  　「站長！站長！」

　　手拎提燈、踏著雪緩緩而來的一條漢子，圍巾一直裹到鼻子上，耳邊垂著帽上的毛皮。──川端康成《雪國》

3.預期目標

訓練學生對敘述腔調以及氛圍營造、斷句方式、取材方式的全面模仿。

4.學習目標

先仔細觀察原文的敘述方式。找出原作者的表述方式，例如喜用長句或短句甚或間雜；找出作者是用白描抑或譬喻甚至象徵等等技巧；找出作者想要表達的意念為何？是在感慨或是介紹人物或是在鋪敘場景等等？作者所要營造的氛圍是溫馨？感傷？歡愉還是煩悶？

分析好之後，決定自己要模仿哪一部分？例如只是要模仿斷句方式還是氛圍營造？是要模仿內容敘述還是人物勾勒方式？如果能力足夠，也可試試全面仿寫。

5作品示例

    駛過彎彎曲曲的狹長小徑後，就是他家了。午後的陽光將一切籠成鵝黃色。汽車在一片爬滿地錦的牆前停住。一個中年男子打開車門，拎著大包小包，努力地空出一隻手按了電鈴。一朵蒲公英慢慢地飄啊飄地，恰好落在他的肩頭。他透過門縫往裡面看，大聲叫著：

「媽！媽！」

      一個彎著腰，滿頭白髮、拄著柺杖的老婦人緩緩靠近，眼鏡懶洋洋地靠在鼻翼，一碰就要掉下來似的。

6評語

此則仿寫藉由原文的敘述方式進行鋪寫，卻用「午後的陽光」、「鵝黃色」、「蒲公英」等意象將氣氛由陰冷置換為溫暖。

命題老師資料

命題老師：田威寧

服務學校：北一女中代課老師