1.題型

寫作練習——非命題寫作——文章續寫

2.題目與引導說明

「比生命更重要的事」

請閱讀以下文章，再依照全文題旨，接續本文寫下去。字數二百以上。

……我們心疼那些沒有N95就肉身上陣飼虎的護士醫生，也痛恨那些囤積口罩發國難財的奸商，更憤怒政府拿不出一點辦法，卻每個人戴了最高級的防護口罩在行政院開會。

　　我們更傷心有家長對和平醫院護士的女兒口出惡言，恐嚇「你不把口罩戴緊一點，我就上法院告你！」，讓那個從來沒上過法院的孩子恐懼得淚如雨下，也讓關在醫院中拯救別人孩子的護士母親寢食難安，忿恨不平。這個家長的粗暴與自私讓人驚訝我們國民的教育水準，也擔心這樣的父母會教出什麼樣的下一代。

　知識分子的情操比知識重要

　　這次SARS事件將人類最醜惡的本性都暴露了出來。有人說，這是恐懼使人失了理智，我卻認為不是這麼簡單。這是維繫家庭社會的中心思想不見了，才會使整個社會道義蕩然無存。

　　沒錯，時代是在進步，但是基本的做人道理並沒有變，構成社會的基本結構也沒有變。

　　我曾在口試時問學生：除桃園三結義之外，請舉一個歷史上的例子來說明你心中「義」的定義。很令人驚訝的，這些資優生竟然沒有人答得出來，好像道德正義跟物理化學是分家的，他們只要念好後者，前者是不必去管的。他們沒有想到，在高科技的時代，殺人是不見血的，按一個紐，死傷可上百萬，所以正確的價值觀、人格、情操比知識技術還重要。

　　以前的人雖然識字不多，但是靠著戲劇的力量，忠孝節義之類立國的基本精神，得以傳了下來，以故事方式深入了民心。我就曾親眼見到一個不識字的鄉下老太婆，用歌仔戲上的詞「你這個無道的昏君」罵兒子。所以，以前的人雖然沒有念過書，卻知道做人的道理；現在的人念了一堆書，卻沒有學到知識分子應有的情操。

　　我認為所謂的「義」，就是追求生命以外、更大一點的東西，也就是                  。
         （摘錄自遠見雜誌2003/06  洪蘭 國立陽明大學教授／認知神經科學實驗室）

3.預期目標

希望學生能藉由文章省思超越小我的「大我」價值，及「人飢己飢」的同理心。

4.學習目標

回想與文章內容相似的歷史故事或生活經驗，再寫出「義」的定義與價值觀。

5.學生作品示例

（一年級  國淵）

我認為所謂的「義」，就是追求生命以外、更大一點的東西，也就是犧牲奉獻。

很多人都是自私，只想到自己好就好，卻不管別人死活，可是自私的人從來沒想過他是怎麼出生的、怎麼活下去的。在肚子餓的時候，為什麼有東西吃？在生病的時候，誰來醫治他的？人真的要感恩，別人幫助你，而你也要幫助別人。人是群居的動物，只有在互相幫助之下，才能更美好。

佛家有一句話：「我不入地獄，誰入地獄？」還有一則故事是我在電視上看到的：在天堂和在地獄的人，都有一雙長筷子，在天堂的會互相夾菜給對方吃，所以他們都能享受到美味的菜餚；但是在地獄的人都只想夾給自己吃，所以他們永遠都吃不到。

6.評語

深中肯綮，且能融會貫通，將平日所涉獵的故事運用其中。若將原末段之故事調整為第二段，而議論「自私」一段移至末段做為結論，文意會更流暢。

命題老師

命題老師：許靖卿

服務學校全名：高雄市立高雄高工