1.題型

寫作練習——其他——新詩寫作

2.題目與引導說明

自詠詩

請選定一項主題，運用新詩體裁，將自己的特色描寫出來（例如：外貌、個性、興趣、專長……皆可），標題自訂。

參考範例：

一、紀弦〈狼之獨步〉

我乃曠野裏獨來獨往的一匹狼。
不是先知，沒有半個字的嘆息。
而恆以數聲悽厲已極之長嗥
搖撼彼空無一物之天地，
使天地戰慄如同發了瘧疾；
並颳起涼風颯颯的，颯颯颯颯的：
這就是一種過癮。

二、蓉子〈一朵青蓮〉

有一種低低的迴響也成過往
祇有沉寒的星光　照亮天邊
有一朵青蓮　在水之田
在星月之下獨自思吟。

可觀賞的是本體
可傳誦的是芬美　一朵青蓮
有一種月色的朦朧　有一種星沉荷池的古典
越過這兒那兒的潮濕和泥濘而如此馨美！

幽思遼闊　面紗面紗
陌生而不能相望
影中有形　水中有影
一朵靜觀天宇而不事喧嚷的蓮。

紫色向晚　向夕陽的長窗
儘管荷蓋上承滿了水珠　但你從不哭泣
仍舊有蓊鬱的青翠　仍舊有妍婉的紅燄
從澹澹的寒波　擎起。

3.預期目標

希望學生以自己為素材，細細反思，找出自己的特質，並試著運用簡鍊的語言創作。

4.學習目標

需能分辨「詩」與「文」之差異。詩的語言要精簡凝練並能包含豐富意境，若善用譬喻或象徵手法，將使作品較有「詩意」。

5.學生作品示例

音樂盒（一年級  美吟）

一台靜默在櫥櫃裡的音樂盒

孤寂  等待主人的轉動

無聲是守候  守候未來的夢

準備啟動

        開啟遺忘的樂音

迴盪在空氣中

            尋求共鳴

6.評語

精簡有味，象徵法運用頗佳，彷彿「音樂盒」正演奏著作者的孤寂與盼望。文字可更凝練，以與「分段散文」有別。

命題老師

命題老師：許靖卿

服務學校全名：高雄市立高雄高工