1.題型 | 基礎練習──描寫手法運用練習──人物素描 |
2.題目與引導說明 | 前 言:文章中出現人物的機率高,尤其是中學階段寫作題目,常常會需要介紹或者是描寫到人物;如果在人物描寫方面能下工夫,成功地塑造出不同的人物形象,不但可讓文章生動起來,更可牽動讀者的喜怒哀樂,引起讀者共鳴。 定 義:以直接描寫或是景物烘托的方式讓表現文中的人物。 作 用:讓文中人物的形象鮮明、有立體感、加深感染力。 特 色:直接敘述法能以簡潔的字句勾勒出人物外在形象(直射),而間接敘述法能收聯想及含蓄之效(折射)。 題目: 一、關鍵詞:認真、小個子、外表普通、穿著正式樸素、疼學生、常笑、改作業 1.外表:小個子 長相普通 穿著正式樸素 常笑 2.內在:認真 疼學生 3.情景:改作業 二、延伸過程: 外表普通:個子不高,跟一般人一樣,就是大家心目中的 穿著正式樸素:每天穿白襯衫和長裙 疼學生:常說鼓勵我們的話,把我們當自己的小孩 常笑:總是微笑,看起來很親切 改作業:每天都在學校改作業到很晚,給很多評語 三、成品: 我的 寫作主題:選擇下列任兩個主題,仿照上面「 主題:家人(自定) 偶像(自定) 老師(自定) 老闆(自定) 思路: 一.關鍵詞 1.外表: 2.內在: 3.情景: 二.延伸過程 三、成品 |
3.預期目標 | 藉此單元的引導,增進學生描寫人物的能力。 |
4.學習目標 | 要掌握人物衣著、出現的場景、對話等細節。 |
5作品示例 | 則安總是穿著不合身的衣服,人中的鼻涕從沒乾過,講句話顛三倒四的,好在也沒人用心聽。 |
6評語 | 這則短文沒有直接說則安「不受歡迎」,從描述別人的反應,已成功形塑一個「不受歡迎的份子」。 |
命題老師資料 | 命題老師:田威寧 服務學校:北一女中代課老師 |