1.題型

基礎練習－－篇章結構掌握練習

2.題目與引導說明

篇章結構掌握練習－－承上啟下的過渡文句的練習：

 「 歷史博物館展出的『南北朝隋唐石雕展』吸引不少人去看。這次展出的作品，大部分是紐約大都會博物館的藏品，我以前看過；但是這次在自己的土地上看，心情很不一樣。

    隨著一百年來近代中國的外侮，這些原來根生在中國土地上的石雕，也一批批流失到國外去了。在國外旅遊的時候，走進博物館，便常常不自主被這些離開了故土、缺手缺腳的殘破身軀所吸引，有著難以言喻的感傷。

    好像袁德星先生（楚戈）在一篇記錄日本旅遊的文字中談到類似的經驗，當他看到無數被砍斷的佛頭陳列在博物館中，不禁哀痛地迸出淚來，在心裡叫道：還我頭來！……」（蔣勳 久違了故鄉）

    第一段最後「但是這次在自己的土地上看，心情很不一樣。」因為有不一樣的情感，才需要特別書寫，所以帶出下一段到日本上野博物館參觀的心情。第二段文末「有著難以言喻的感傷」，因為難以言喻，所以就借用袁德星先生哀痛的吶喊，來襯托內心難以言喻的感傷。一、二、三段便如此環環相扣，一氣呵成。

請以「青春」為題，在段落中運用承上啟下的過渡文句，書寫一篇文章，字數在600字左右。

3.預期目標

文章的構思佈局本來是一氣呵成的，但有時因為脈絡安排不夠熟練，所以常常出現「各自為段」的毛病，使文意無法串連，所以在前一段結束時，就要想好下一段的脈絡大意，妥善地做好「過渡」的銜接工作。可以運用【承上啟下的過渡文句】的技巧，以銜接上下段。

4.學習目標

要銜接前後段的文意，可以在前一段結束的最後一二句預先留下一個伏筆，依照這個伏筆，進一步的串連起下一段的內容。這兩個句子看似不重要，但卻具有承上起下的功用，文意也可以繼續開展下去。

命題老師資料

命題老師：俞牡丹

服務學校全名：台北市內湖高級中學