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民國101年7月份推薦作品
推薦老師：梁建玲老師
學生姓名：黃寶萱
學校：高雄市立新莊高中
班級：一年1班
作品類別：一般習作
題目：引導寫作
如果你問比爾‧蓋茲獲華倫˙巴菲特：「你富有嗎？你賺足夠錢了嗎？」也許你得到的答案是否定的；如果你問五歲的小孩：「你富有嗎？」也許答案是肯定的，因為他擁有媽媽全部的愛。所以每個人對於定義「富有」的方式不盡相同，你的定義又是什麼？請加以闡述說明，為文一篇，文長六百～八百字
富有
俗語有云曰：「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」可見古人早已明瞭關於讀書的諸多好處。而「書」，則是傳承「知識」的重要媒介。一如沒有人能夠讀完世界上所有的書，就算一輩子都浸淫在文字的國度哩，也無法完全掌握所有的知識，我們不得不承認，在名為「學識」的無垠大海中，我們只不過是一葉扁舟，終其一生都在其中打轉罷了。
「知識是人類最大的寶庫」這句話我真是再贊同不過了。所謂「知識」，就是先人們在走過不同的道路、經過無數的日月之後產生的所思所得所悟，換句話說，每一段或大或小、或尋常或艱澀的知識，都是前人們傳承下來，代表著其生命輝煌與心血的結晶。世界上曾經有多少人，就有多少條各不相同的生命軌跡，也就凝成了各式各樣，無邊無際的「知識」，面對這般貴重又龐大的「寶物」，轉瞬即逝的人類怎麼可能憑一己之力全數掌握？
知識能使人博學、清明、剛強、決斷，但遺憾的是，知識並不能與人「善惡」。知識就像是一把利刃，要用來救生抑或殺生全由持有者的意念決定，我們不能用「工具」改變「心靈」。因此，在探求知識這份寶物的同時，也要擁有與之相匹敵的「性靈」。千里馬尚需伯樂，衣服必須穿在合適者身上才能更加彰顯其光華，唯有修身養性，吸收知識同時堅強心靈，才能使這份寶物綻放最耀眼的光芒。
世人多半認為將天下功名利祿盡收，就是當有的表現。但是我覺得，能夠理解並珍視「知識」的人，他的心靈才是真正的富有。
老師評語：以獨特的角度詮釋「學富五車」的意義，深入探討知識追求的過程與態度。
