本教案以琦君〈髻〉和郭強生〈我們都失智〉為本，引導學生運用藉事抒情、象徵手法。接著，運用探究策略分析延伸閱讀文本和期刊論文，結合理論或說法組織素材，撰寫座談會訪談稿；再經過口語表達訓練後，錄製一場文學座談會，聽／說文本中的生命故事。最後，藉由「凡目法」與「圖底法」的章法提醒，引導學生運用恰當的寫作手法，深化親情書寫的層次，豐富象徵意涵，表現真摯的情感。本次演示以間接描寫手法——藉事抒情為主軸，討論學生自身經驗：父親、母親和子女互動與表達方式之差異，再藉由故事山敘事策略和克拉夫情感層次理論分組探究郭強生〈我們都失智〉一文，並引導學生討論如何運用物件和事件呈現自我與家人的關係。