小說介於虛幻和真實之間，是一種具備時空背景、故事情節、角色及角色對話的文體。而小說中不論是背景或是情節，都可能有虛構的成分存在，但角色的感受或選擇，必定有部分與現實生活相仿，且能與讀者產生連結之處。
　　本課程名為「虛構中見真實」，乃是希望學生能從小說的字裡行間中看見作者的觀點及想法，明白作者想傳達給讀者的主旨。在進行深度的討論，對小說內涵有更進一步的了解後，學生能夠針對文本核心概念進行再創作，最後以讀劇的方式展現其學習成果。
　　課程共三週十二節課，設定放在加深加廣選修課當中實施。課程編寫時，期望切合學生生活所需，除了基礎的寫作練習、口語表達外，進一步能夠發展更多元的形式，如劇本創作及讀劇展演，過程中逐步深化學生的語文能力。
　　設計脈絡上先是以小說九宮格搭配弗萊爾模型進行小說定義及要素的釐清。接著透過多元的閱讀策略，如故事山繪製、提問練習、尋找諷刺點等深化文本理解。對於文本敘事結構及內涵有所掌握之後，便是以冰山理論深入角色內心，形成與文本角色的對話。學生在接著進行劇本撰寫乃至讀劇時，方能更為深刻。而為使學生能更順利跨越從文本到劇本之間的距離，擬安排相關課程如故事創作、旁白搭配、語調引導、聲情訓練等，豐富最後讀劇的成果展現。
　　本課程規劃以文字篇章、文本表述及思想內涵作為學習內容，透過聆聽、與他人溝通對話、閱讀文本、編寫故事及劇本、讀劇等學習表現，希望學生能明白文本所要傳遞的訊息，進而對該作品的內容思想，以及其具備的社會意義有更深的體認。另一方面學生也能透過課程，深化自身溝通能力，強化不論是和個人或群體的連結，最後能將習得的能力落實在自己的生活當中。