1.題型

基礎練習──修辭法運用練習——譬喻：暗喻修辭法運用

2.題目與引導說明

(一) 我讀新聞，你念會計，我飛揚歡躍清淺如水波光影，而你是浩瀚的大海底層，蘊藉沉潛。（節錄自姚宜瑛《十六棵玫瑰‧想念李箐》，頁114，爾雅）

(二) 只要翻攪垃圾袋，可以發現一個獨身者習慣自己動手做飯或者喜歡罐頭速食。一個空藥瓶證實了失眠時的焦慮不安，一封揉皺的情書說明了愛情正成為難以治癒的傷痛，一疊詩稿指出了它們的主人所以憂鬱寡歡的原因，幾團拗折的紙菸盒提供了房客肺活量的資料。

      垃圾是一切隱私的鑰匙。（節錄自林燿德《迷宮零件‧房間》，頁17，聯合文學）

(三) 夜是一隻噴火龍，尤其在臺北。（節錄自簡媜《夢遊書‧發燒夜》，頁18，洪範）

  以上三段文字，不管寫人物、寫空間、寫時間，暗喻的運用鮮

明、活潑，讓人一新耳目。

參考上列文字，運用暗喻修辭手法，以「我們是……」開頭，

描寫校園學子的理想、抱負。文長60字左右。

3.預期目標

譬喻建立在事物與事物之間有類似之點的基礎上，利用舊經驗引發新經驗，以易知說明難知，以具體描寫抽象。高明的作者常有令人意想不到的連結。暗喻使讀者的感受更加貼近。

4.學習目標

發揮聯想力，找出不同事物的相似點，運用暗喻的形式來連結，良好的譬喻必須具體、富於聯想、切合情境的。

5.示例

我們是熱帶雨林，有巍峨的大樹，以華蓋遮蔽烈日灼身的旅人，也絕不會忘了葉隙間透點光，讓蕨和蘚苔攀在身上匍匐，花辦化作春泥。（北一女中 王品尹）

6.評語

以充滿生機的熱帶雨林為喻，很能表現年輕學子急欲揮灑的濟世熱情，由此而開展的意境入情入理，令人感動。

命題老師資料

命題老師：邱素雲

學生姓名：北一女王品尹

資料來源：

(一)節錄自姚宜瑛《十六棵玫瑰‧想念李箐》，頁114，爾雅

(二)節錄自林燿德《迷宮零件‧房間》，頁17，聯合文學

(三)節錄自簡媜《夢遊書‧發燒夜》，頁18，洪範