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＜遊關嶺記＞
「遊關嶺記」是臺灣先賢洪繻（臺灣出版界名人洪炎秋之父）描述在清代親身前往「水火同源的關子嶺」，不只寫出水火同源的特殊景觀，更有沿路竹林、獵人生活情景的台灣特色，非常的特別。
洪棄生生於晚清時期，為臺灣古典文學的重要作家。其散文作品，辭采麗贍、技巧高妙，與吳子光、連橫等人，同為臺灣文壇巨擘。＜遊珠潭記＞與＜遊關嶺記＞二文，是棄生山水散文的代表作品。本文透過藝術創造學、修辭學與古典散文學等途徑進行分析，發現棄生山水散文具有寫形技巧、辭格運用、空間轉向設計、駢散相間等方面的藝術呈現。藉由本文的研究，可以對棄生散文的特色以及臺灣文學的風貌，有更深一層的認識。
本篇為詩人徐志摩對康橋依戀情懷的展現，詩中描寫康橋的幽靜，但主旨不是寫景，而是抒情，抒發作者告別康橋時的悵惘。全詩七節二十八句，不著痕跡地將感情寄託於景物描寫中，將那種挹注深深留戀的情感於字裏行間。詩的表面，看似淡然，實則感情濃郁。無言的離別，更滲出感情的深度。
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許多人經歷過對世界釋出善意，但世界卻毫不留情打你的臉，想當個好人怎麼會這麼難？大多數人都覺得自己是「好人」，不過，要確認究竟怎麼樣是「好人」，怎麼樣又是「壞人」，並不容易。戰國時期墨子提出「兼愛」的理論，認為眾人互相友愛便能創造和諧美好的社會，西方的道德理論學者同樣認為好人越多社會就越美好，但不同派別對於「好人」的定義卻是天差地別。本混合題題組共有四題，包含日常生活情境題與先秦諸子思想的國學常識題，嘗試透過對讀中西雙方的哲學理論，比較兩方異同，讓學生在作答的過程中，重新思考善良與道德的深刻內涵。
作者：北一女中退休教師 孟慶玲老師
今月照古道《肆》目錄
一、編者序 孟慶玲
二、習作目錄
三、古文閱讀心得習作1─15 96年三儉真
四、古文閱讀心得習作16─30 98年三孝書
五、我與古文閱讀心得習作 96年三儉真.98年三孝書
六、尚未習作之選文
作者：北一女中退休教師 孟慶玲老師
今月照古道《參》目錄
一、編者序 孟慶玲
二、習作目錄
三、古文閱讀心得習作1─15 97年三愛御
四、古文閱讀心得習作16─30 98年三孝書
五、我與古文閱讀心得習作 98年﹝上﹞三愛御.98年﹝下﹞三孝書
作者：北一女中退休教師 孟慶玲老師
目錄
一.老師說 孟慶玲
二.金針度人孟姊書 游喚
三.古文閱讀心得習作感想 95年三儉真.97年三善莊
四.孟慶玲簡介
五.習作目錄
六.古文閱讀心得習作1─15 95年三儉真
七.古文閱讀心得習作16─30 97年三善莊
三、因果句
1.先「因」後「果」：句中有故、乃、以、以是、以故、所以。
A.慎終追遠〈因〉，民德歸厚矣〈果〉。
B.三折肱〈因〉而成良醫〈果〉。
C.君子多欲〈因〉，則貪慕富貴，枉道速禍〈果〉。
D.獨孤臣孽子，其操心也危，其慮患也深〈因〉，故達〈果〉。
E.昔者先王知兵之不可去也〈因〉，是故天下雖平，不敢忘戰〈果〉。
2.先「果」後「因」：句中有以、為、坐、所以
A.停車〈果〉坐愛楓林晚〈因〉。
五、祈使句
句中有：其、期、庶、希、冀、願、應、幸、惟等字造成命令、請求
定義：
當一個人遇到可喜、可怒、可哀、可樂之事物，常會以表露情感之呼聲，來強調內心的驚訝或讚歎、傷感或痛惜、歡笑或譏嘲、憤怒或鄙斥、希冀或需要。這種以呼聲表露情感的修辭法，就叫「感嘆」。
除了放鬆與打發時間之外，你認為電視劇的價值與用途是什麼？你觀看電視劇的動機又是什麼呢？請參考上列圖文，以「電視劇的功用」為題，根據你的見聞，從個人需求與社會意義兩個層面，寫一篇文章闡述你對電視劇的看法。文長500字以內（至多24行）。（占25分）
當代數位科技高度發展並快速變動，我們每天穿梭於現實與虛擬之間，透過數位照片、社群媒體、虛擬身分與演算法塑造出自己的形象。然而，塑造出來的「我」還是不是「我」？水中「我」的倒影如果不是真的「我」，那又是誰？請觀察並閱讀上列圖文，以「我照見」為題，寫一篇文章，闡述你對上述問題的思考，以及探索與創造自我的過程。（占 25 分）
請閱讀上方圖文，從文字雲中找出四個關鍵字：其中兩個是年輕人陷入憂鬱的「成因」，另外兩個則是社會或家人對其困境的能做的「回應」。請以「何以解憂」為題，根據你的見聞，將前述四個關鍵字作為書寫核心，舉例說明年輕人陷入憂鬱的成因，再闡述社會在面對年輕人心理問題時，要如何回應方能提供有效的協助，文長600字為限。（占25分）。
每個人都有自身的喜好、興趣或價值觀，會隨著時間或某些原因而有所轉變，轉變的理由點滴在心頭，卻不見得能為他人明瞭。你是否曾如上文的英惠一樣，因某些原因而拒絕接受某些事物？當他人因無法理解而與你產生衝突時，你要如何堅持自己的立場？請以「我拒絕……」為題，根據你的自身經驗書寫一篇文章，並抒發你在其中的體悟。文長不限。（占25分）
現代社會變化迅速，每天要在有限的時間內處理各種工作，考驗著每個人的做事效率與情緒管理能力。龐大的壓力使我們加快做事的步伐，匆促不已。
一天當中，除了吃飯、睡眠與休閒等，工作佔了大部分的時間。台灣人的平均工時與學生一天上課時間，都是全球最長的國家之一，且有時休息的時間還要用得加班、補習等。身為一位學生，我在不知不覺中加快了生活步調，像是平常走路會走快點、吃飯吃得很趕，相當匆忙....
我相信很多人都明白，穩紮穩打、按部就班，才能把事情做好。但真正困難的是如何下定決心去實踐，以及如何靜下心來做對自己有益的事。過去的我，一直維持著迷茫與匆促的狀態。直到我學習川劇變臉，才透過這項技藝理解到什麼叫做「從容」....
我認為自己的個性是從容的。即使處在一片嘈雜的環境，仍能處變不驚，安靜地翻閱著書籍。同伴們時常觀察我的面部表情，笑問：「妳怎麼看起來這麼穩重？」我會回以微笑答道：「體會得多了，自然就形塑了這樣的我。」她們聽了我的話，露出不解的眼神。我心想，終有一日她們會明白：從容地過日子、從容地做事，自在地做自己，是一件平淡卻深具樂趣的事。然而，這份從容並非與生俱來，而是在幾番侷促與緊張之後，慢慢沉澱而成的....
