【晚遊六橋待月記】
本文選自袁中郎集，明萬曆25年(1597AD)，作者於辭去吳縣知縣，後遊杭州西湖所作，共十六篇，本文為第二篇。題為「待月」並以之貫串全文，通篇卻未見「待」字，此乃袁宏道善用虛筆，更勝寫實之處。宏道認為賞玩西湖六橋最上乘之選在春天、在月夜、在朝煙、在夕嵐，可惜杭州人卻多無此品味，只能留給山僧遊客享用。
最新消息本文選自袁中郎集，明萬曆25年(1597AD)，作者於辭去吳縣知縣，後遊杭州西湖所作，共十六篇，本文為第二篇。題為「待月」並以之貫串全文，通篇卻未見「待」字，此乃袁宏道善用虛筆，更勝寫實之處。宏道認為賞玩西湖六橋最上乘之選在春天、在月夜、在朝煙、在夕嵐，可惜杭州人卻多無此品味，只能留給山僧遊客享用。
本篇泰戈爾的選詩，表達作者對母親無所不在的關懷的領略，篇幅雖短卻意蘊無窮，是泰戈爾的代表作之一；其中以多元的意象來描寫孺慕之思，形象具體，表情豐富。此種意象的使用技巧可讓學生學習仿效。
本詩選自《泰戈爾詩選》 。此書為泰戈爾死後，友人所編的精選集，以英文出版，冰心 譯為中文。全書共一百三十首，只有編號，沒有詩題。此詩為第六十四首，即以首行為標題。
此詩雖然只有三節十二行，卻能在短短的篇幅內表達豐富的情感，深蘊的意涵，表現泰戈爾詩作的特質。而這一特質，對二○年代的中國詩壇產生強烈衝擊，引發多人仿效於短篇詩作中表達耐人尋味的哲思，此一風潮，文學史家稱為「小詩運動」 。本詩的譯者冰心即是「小詩」的重要作家。
作者：北一女中退休教師 孟慶玲老師
目錄
作者 ：北一女中退休教師 孟慶玲老師
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作者 ：北一女中退休教師 孟慶玲老師
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三．表態句：主語+表語
描述人、事、物狀態的句子。〈表語往往是形容詞或形容詞性的單位〉
定義：語文中誇張舖飾，超過了客觀事實。
定義：一語同時關顧到兩種事物的修辭方式，包括字義的兼指，字音的諧音，語意的暗示，都叫做「雙關」，常富有言在此而意在彼的趣味效果。
1〉字音雙關：一個字除本字所含的意義外，又兼含另一個與本字同音的字的意義，叫字音雙關。
2〉詞義雙關：一個詞在句中兼含二種意思的，叫做詞義雙關。
3〉語意雙關：語意雙關是指一句話，或是一段文字，雙關到兩件事物。
問題一、歐洲國家近年加碼推動週休三日政策，但希臘政府和韓國電子公司卻逆向增加每週工時的理由是什麼？文長限 90 字以內（至多 4 行）。（占 4 分）。
問題二、如果台灣政府推行「週休三日」政策，你贊成或反對？請說明你的立場和理由。文長限 400 字以內（至多 19行）。（占 21 分）
問題一：根據甲、乙二文，請分別說明文中之人在「割捨」的心境上有何不同。文長限120字以內（至多6行）。（占6分）
問題二：隨著年齡漸長，我們擁有的事物越來越多。這些擁有，可能是豐足，但也可能是累贅；可能是維繫，但也可能是糾纏。當擁有得太多，步履沉重蹣跚，唯有割捨，才能讓生命重新自由。對你而言，割捨的意義是什麼？請以「割捨是……」為首句，並融入個人生命經驗，抒發你對割捨的感悟。無須訂題，文長不限。（占19分）
問題一、請先依據甲文，說明劉勰如何評論寫作上「為情造文」與「為文造情」的優劣，再分辨乙文的寫作主張較近於何者。（120字以內，占6分）
問題二、書寫是人們的日常，比如考試作文、文學創作、日記隨筆、社群媒體……等，每位作者的書寫風格皆不相同，甚至同一位作者在不同時期的作品也有不同的風格。修辭讓文章變得華麗豐富，但有時候捨棄繁複的修辭，以平實簡潔文字書寫文章也令人低迴不已。你認為書寫文章時，哪些情況適合使用華麗的文辭、哪些情況適合使用平實的文辭？請就生活中所見的例子與自己書寫的經驗加以說明。（不須命題，字數不限，占19分）
問題一、根據乙文所述的「四個禮物」，分析甲文中左忠毅公如何成為影響史可法的「重要他人」。（至多120字）（6分）
問題二、在你的成長過程中，是否也有「重要他人」影響著你？他如何引領著你？請選擇一位你印象最深、對你影響最大的人，以「生命中的那個人」為題，闡述他是「重要他人」的原因，並說明他對你產生了什麼樣的影響，抒寫你的成長轉變與體悟。文長不限。（19分）
在這趟漫長且多變的人生旅途中，我們常常會「遇見」一些不同的人，他們各有不同，可能會因為一個動作或是一段話，在你的心中烙下一片腳印，成為自己心中無法忘懷的人....
人一生當中會遇見多少人呢？而哪些是有緣的貴人？哪些是註定錯過的人？世界廣大無邊，人的生命亦如此短暫，我想，遇見即是上上籤....
國小畢業至今， 又以過了好幾年，閒暇聊時難免會再想起那些曾經的美好回憶，想著想著卻又好像昨天才發生過似的，會有一種想要在一起聚一聚、聊一聊的衝動，但因為升上更高的年級，課業變的更加繁忙、沉重，所以可以見面的機會屈指可數....
