最新消息

古典名篇閱讀

【馮諼客孟嘗君】

  出自戰國策齊策。本文敘述馮諼為孟嘗君買義的過程,顯示戰國策士的謀略。
  戰國時期各國盛行養士之風,士成為社會上一種特殊勢力。最著名的養士者如齊國的孟嘗君,趙國平原君,魏國信陵君,楚國春申君(以上號稱戰國四公子)秦國呂不韋等,都廣招門客至數千人,極力擴大自己的政治影響。本篇所記,就是孟嘗君禮待食客者馮諼,馮諼知恩報答,為孟嘗君出謀策劃,奔走效勞,使孟嘗君既獲美名,又得實益的故事。其中矯命燒債券之舉,雖然目的是為孟嘗君收買民心,但在當時歷史條件下,是有一定進步意義的。關於這則故事,(戰國策)和(史記)的記載頗有出入。
  本文記敘出身貧窮的馮諼寄食於孟嘗君的門下,開始受到人們輕視,三次談鋏而歌表示感嘆,後來在幫助孟嘗君焚卷市『義』,迫齊王復相,建宗廟於薛等『營造三窟』的工作中,表現出卓越的政治才能,鞏固了孟嘗君的地位。文章反映了士在當時政治中的重要作用。全篇情節曲折而波瀾起伏,步步引人入勝之致。
  本文可分六段。首段記馮諼寄食於孟嘗君門下,種種需索,孟嘗君都一一的滿足他。二段記馮諼自薦,替孟嘗君到薛地收債,並矯命燒券,免薛地人民之債,為孟嘗君市義,收攬民心。三段記孟嘗君罷官回薛,見到馮諼市義的效果。四段記馮諼魏孟嘗君由梁造勢。五段記孟嘗君復位,並依馮諼之策,請先王之祭器以立宗廟。六段記馮諼之計,使孟嘗君在齊為相數十年,使終無禍。

現當代名篇閱讀

【孔乙己】

  本文是魯迅繼〈狂人日記〉後完成的第二篇現代白話短篇小說。魯迅曾表示,這是自己最喜歡的一篇小說,主要原因是其描寫一般社會對於窮苦人物的涼薄,表現方法從容不迫,渾然天成。孔乙己是一篇以第一人稱倒敘法寫成的小說。全篇小說在笑聲中開展,亦在笑聲中進入尾聲淡出,孔乙己這個無法營生,窮到幾乎乞討地步的傳統文人,為了喝酒而竊物,被打斷腿,總是被當作眾人茶餘飯後打趣的笑柄,透過這樣一個潦倒一生的文人形象,嚴厲抨擊科舉制度的毒害,以及社會對底層人物之殘忍冷漠與麻木。
  <孔乙己>寫於民國七年冬天,隔年發表於《新青年》第六卷第四號,後收入《吶喊》小說集。當時陳獨秀等人以《新青年》作為陣地,領導新文化運動,高舉民主與科學的旗幟,向封建主義、孔孟儒家學說,進行猛厲抨擊。魯迅將視野放置在社會最底層的困苦生活,取材自此,意圖扮起社會的醫生。而本文寫作題材的設定,主要是對於中國歷來的科舉制度與儒家書生,提出最痛心的批判。
    中國科舉制度自隋代以降,一路發展而下,是讀書人改善家境,進入宦途的唯一機會,因此有著這樣的話語流傳著:「十年寒窗無人問,一舉成名天下知。」但到了清代末年,中國受到西方文化衝擊的影響,原為當時考官所喜的「八股文」,已不合時宜,因此在清光緒三十一年(1905年)廢止了科舉制度。然而原先早已花費多時,準備經由科舉制度,進入仕途宦達的儒生,卻在科舉制度廢除後,頓失一生所立目標,而孔乙己正是這樣的人。孔乙己讀了點書,沒考上秀才,被人嘲笑,不受尊重,又失去可以一展長才的社會舞台,因此更加受到眾人奚落。
  魯迅不僅關懷孔乙己這樣被社會所遺棄的儒生,並同時設定「丁舉人」這個人物角色,作為「科舉制度下犧牲品」的對照面。丁舉人當然得利於科舉制度,從此宦達,然而做為士人該有的風骨卻蕩然無存:任意動用私刑,全鎮上下都知道丁舉人家的東西是偷不得的。魯迅透過丁舉人完全失去關懷弱者的「仁心」,殘暴打斷孔乙己的腿,更加強力批判中國舊有社會的儒家學說,以及社會大眾人心需要改革之處。
 

線上教室任你學

【玉山去來】

說文體

說賞析

因材網線上資源

教育部因材網
【教育部因材網】

歡迎進入教育部因材網
https://adl.edu.tw/HomePage/home/

 
教學影片
2022因材網高中國語文四學模式「李清照其人其詞其論」教學示例

 
2022因材網高中國語文教材簡介與使用心得

 
2023年自主學習節——公開授課 臺南女中張珮娟老師

素養導向教學與多元評量

【教學設計】傾聽老時光的低語:與《鹿港乘桴記》共赴報導文學

本教學設計引導學生在〈鹿港乘桴記〉的今昔對比中,感受歷史地景的情懷與變遷。學生透過學習作者的敘事手法與議論方式,體會昔盛今衰的地景書寫,進而結合本校在地的橋頭糖廠,參與由環境部主辦的實境解謎活動,走入這片孕育歷史與人文的空間,逐步體驗並感知老地方的興衰記憶。在活動中,學生完成地景學習單、查找老照片與新景點對比,並創作地景新詩,透過 Padlet 呈現成果。在此基礎上,學生將所學轉化為對自己選定的老屋進行訪談與觀察,並結合報導文學手法,完成一篇傳承老街故事的作品,最終於課堂成果展發表。此教案期望啟發學生對老地方的情感共鳴,培養報導文學寫作技巧,使他們透過文字記錄老街老屋的故事,在現代生活中尋回那一抹歷史的心跳,感受到生活的無窮可能

2025-04-24
【點閱數:443】
2025-04-11
【點閱數:564】
2025-02-20
【點閱數:1,239】
2025-01-03
【點閱數:965】
2024-12-18
【點閱數:1,355】
2020-06-04
【點閱數:2,939】

作者:北一女中退休教師 孟慶玲老師

 

今月照古道《肆》目錄

一、編者序                     孟慶玲

二、習作目錄

三、古文閱讀心得習作1─15       96年三儉真

四、古文閱讀心得習作16─30      98年三孝書

五、我與古文閱讀心得習作        96年三儉真.98年三孝書

六、尚未習作之選文

 

2020-05-27
【點閱數:1,807】

作者:北一女中退休教師 孟慶玲老師

 

今月照古道《參》目錄

一、編者序  孟慶玲

二、習作目錄

三、古文閱讀心得習作1─15   97年三愛御

四、古文閱讀心得習作16─30  98年三孝書

五、我與古文閱讀心得習作   98年﹝上﹞三愛御.98年﹝下﹞三孝書

 

2020-02-17
【點閱數:1,681】

作者:北一女中退休教師 孟慶玲老師

 

目錄

  一.老師說          孟慶玲

  二.金針度人孟姊書      游喚

  三.古文閱讀心得習作感想   95年三儉真.97年三善莊

  四.孟慶玲簡介

  五.習作目錄

  六.古文閱讀心得習作1─15    95年三儉真

  七.古文閱讀心得習作16─30  97年三善莊

文法與修辭二、省略句
2013-09-05
【點閱數:12,614】

二.省略句

語具中的某些成分或上下文省略,或作者書寫時省略。

文法與修辭四、假設句
2013-09-05
【點閱數:13,928】

四、假設句

從句提出假設,主句說明後果;主句能不能成為事實,要看從句而定。通常從句用連詞:如果、茍、誠、使、令、向使、向、向令等字,主句則用:則、將等字。

文法與修辭(五)誇飾
2013-09-30
【點閱數:15,811】

定義:語文中誇張舖飾,超過了客觀事實。

文法與修辭(六)譬喻
2013-09-30
【點閱數:18,142】
定義:一種借彼喻此的修辭法,凡二件或二件以上的事務中有類似點,說話作文時運用「那」有點類似點的事物來比方說明「這」件事物的,叫譬喻。
1
〉明喻:凡喻體、喻詞、喻依三者具備的譬喻。
2
〉隱喻:凡具備喻體、喻依,而喻詞由繫詞如「是」「為」等代替者。
3
〉略喻:凡省略喻詞,只有喻體、喻依的譬喻。
4
〉借喻:凡將喻體、喻詞省略,只剩下喻依。

問題一、請根據上列圖文,說明圖一如何具體呈現理工與人文領域的失衡狀態。文長140字以內。(占6分)

問題二、科技時代的來臨與人才需求,整體社會風氣重理工輕人文,從國家政策到學生的升學選擇都受到影響,此現象不僅反映學生的價值選擇,也牽動整體教育與社會結構的變化。走向理工科技的社會就不需要人文素養了嗎?重視人文會耽誤科技發展嗎?面對升學時校系的選擇,考慮的究竟是什麼?請參考上文的現象,以「理工與人文的輕重」為題,根據你的見聞,分析此現象對社會發展的影響,並闡述你的看法。文長400字為限。(至多19行)。(占19分)

問題一、請依據上文,比較亞拉岡和愛隆在因應黑暗勢力侵襲時所做出的選擇,以及他們的考量有何異同。(文長至多120字,6行)(占6分)

問題二、我們面臨生活中各種大大小小的選擇,選擇的結果可能改變一段關係、一條道路,甚至影響人生的走向。請以「選擇的重量」為題,書寫你面對某個重要選擇時的考量以及最終結果,並抒發你的感受與體悟。文長不限。(占19分)

問題一、上圖描繪以群體為主的職場冷暴力,請根據圖中線索分辨出受害者與加害者,並依據上文說明理由。文長150字為限。(占4分)

問題二、

  人是群聚的動物,當身在群體之中,個人的思考與行為容易受到局限與影響,為了群體的秩序與和諧,人們往往選擇跟隨群體的規範,這即是所謂的「從眾」,在校園或網路世界中,從眾行為時常可見。雖然「群眾力量大」聲勢浩蕩,但群體的行事就可以因多數而等於「正義」嗎?那些在群體中你以為的「正義」,會不會是被害者日夜難安的心理傷害?請參考上列圖文,自訂題目,說明你對從眾行為與冷暴力的看法。文長400字為限。(至多19行)。(占16分)

問題一:

請依據上文,說明「意若思鏡」的作用,以及鄧不利多請哈利不要再去找它的理由。(文長至多80字,4行)(占4分)

問題二:

在魔法世界裡,許多人因為意若思鏡,看見了屬於自己的故事。如果你有一面意若思鏡,照鏡子的時候,你會看見什麼呢?請以「照鏡子,我看見我的……」為題,抒發你的想像與感思,作文一篇,文長不限。(占21分)

學生作品選登遇見(大同高中 邱○薰)
2024-09-02
【點閱數:870】

  在這趟漫長且多變的人生旅途中,我們常常會「遇見」一些不同的人,他們各有不同,可能會因為一個動作或是一段話,在你的心中烙下一片腳印,成為自己心中無法忘懷的人....

學生作品選登遇見(大同高中 簡○芸)
2024-09-02
【點閱數:578】

  人一生當中會遇見多少人呢?而哪些是有緣的貴人?哪些是註定錯過的人?世界廣大無邊,人的生命亦如此短暫,我想,遇見即是上上籤....

學生作品選登遇見(大同高中 黃○誼)
2024-09-02
【點閱數:484】

  國小畢業至今, 又以過了好幾年,閒暇聊時難免會再想起那些曾經的美好回憶,想著想著卻又好像昨天才發生過似的,會有一種想要在一起聚一聚、聊一聊的衝動,但因為升上更高的年級,課業變的更加繁忙、沉重,所以可以見面的機會屈指可數....

TOP