【阿房宮賦】
杜牧的〈阿房宮賦〉,以描述秦始皇阿房宮的富麗,來呈現歷代君王驕奢必敗的史實,本文是晚唐散賦的重要代表作,開啟了宋代歐陽脩〈秋聲賦〉,蘇軾前後〈赤壁賦〉的先河
本文是魯迅繼〈狂人日記〉後完成的第二篇現代白話短篇小說。魯迅曾表示,這是自己最喜歡的一篇小說,主要原因是其描寫一般社會對於窮苦人物的涼薄,表現方法從容不迫,渾然天成。孔乙己是一篇以第一人稱倒敘法寫成的小說。全篇小說在笑聲中開展,亦在笑聲中進入尾聲淡出,孔乙己這個無法營生,窮到幾乎乞討地步的傳統文人,為了喝酒而竊物,被打斷腿,總是被當作眾人茶餘飯後打趣的笑柄,透過這樣一個潦倒一生的文人形象,嚴厲抨擊科舉制度的毒害,以及社會對底層人物之殘忍冷漠與麻木。
<孔乙己>寫於民國七年冬天,隔年發表於《新青年》第六卷第四號,後收入《吶喊》小說集。當時陳獨秀等人以《新青年》作為陣地,領導新文化運動,高舉民主與科學的旗幟,向封建主義、孔孟儒家學說,進行猛厲抨擊。魯迅將視野放置在社會最底層的困苦生活,取材自此,意圖扮起社會的醫生。而本文寫作題材的設定,主要是對於中國歷來的科舉制度與儒家書生,提出最痛心的批判。
中國科舉制度自隋代以降,一路發展而下,是讀書人改善家境,進入宦途的唯一機會,因此有著這樣的話語流傳著:「十年寒窗無人問,一舉成名天下知。」但到了清代末年,中國受到西方文化衝擊的影響,原為當時考官所喜的「八股文」,已不合時宜,因此在清光緒三十一年(1905年)廢止了科舉制度。然而原先早已花費多時,準備經由科舉制度,進入仕途宦達的儒生,卻在科舉制度廢除後,頓失一生所立目標,而孔乙己正是這樣的人。孔乙己讀了點書,沒考上秀才,被人嘲笑,不受尊重,又失去可以一展長才的社會舞台,因此更加受到眾人奚落。
魯迅不僅關懷孔乙己這樣被社會所遺棄的儒生,並同時設定「丁舉人」這個人物角色,作為「科舉制度下犧牲品」的對照面。丁舉人當然得利於科舉制度,從此宦達,然而做為士人該有的風骨卻蕩然無存:任意動用私刑,全鎮上下都知道丁舉人家的東西是偷不得的。魯迅透過丁舉人完全失去關懷弱者的「仁心」,殘暴打斷孔乙己的腿,更加強力批判中國舊有社會的儒家學說,以及社會大眾人心需要改革之處。
歡迎進入教育部因材網
https://adl.edu.tw/HomePage/home/
教學影片
2022因材網高中國語文四學模式「李清照其人其詞其論」教學示例
2022因材網高中國語文教材簡介與使用心得
2023年自主學習節——公開授課 臺南女中張珮娟老師
本題組以晚明公安派代表人物袁宏道的兩篇遊記作為對讀文本。〈晚遊六橋待月記〉為108課綱15篇推薦選文之一,加上袁宏道另一篇〈五泄‧其一〉對讀。結合兩文命題的原因是:第一篇主題為待月,卻僅輕描淡寫月景,展現只可意會,不可言傳之美;第二篇主題是五泄,文中著力讚嘆的卻是抵達目的地前,那些亞於五泄的景致,使人對五泄之美充滿想像空間。二文表達美感體驗的方式皆可具現公安派「獨抒性靈,不拘格套」的主張。藉由學術探究情境,測驗學生理解文意、判斷寫作手法,並比較二文異同等統整文本的能力。
作者:北一女中退休教師 孟慶玲老師
目錄
作者 :北一女中退休教師 孟慶玲老師
目錄
作者 :北一女中退休教師 孟慶玲老師
目錄
三.表態句:主語+表語
描述人、事、物狀態的句子。〈表語往往是形容詞或形容詞性的單位〉
定義:語文中誇張舖飾,超過了客觀事實。
定義:一語同時關顧到兩種事物的修辭方式,包括字義的兼指,字音的諧音,語意的暗示,都叫做「雙關」,常富有言在此而意在彼的趣味效果。
1〉字音雙關:一個字除本字所含的意義外,又兼含另一個與本字同音的字的意義,叫字音雙關。
2〉詞義雙關:一個詞在句中兼含二種意思的,叫做詞義雙關。
3〉語意雙關:語意雙關是指一句話,或是一段文字,雙關到兩件事物。
問題一、歐洲國家近年加碼推動週休三日政策,但希臘政府和韓國電子公司卻逆向增加每週工時的理由是什麼?文長限 90 字以內(至多 4 行)。(占 4 分)。
問題二、如果台灣政府推行「週休三日」政策,你贊成或反對?請說明你的立場和理由。文長限 400 字以內(至多 19行)。(占 21 分)
問題一:根據甲、乙二文,請分別說明文中之人在「割捨」的心境上有何不同。文長限120字以內(至多6行)。(占6分)
問題二:隨著年齡漸長,我們擁有的事物越來越多。這些擁有,可能是豐足,但也可能是累贅;可能是維繫,但也可能是糾纏。當擁有得太多,步履沉重蹣跚,唯有割捨,才能讓生命重新自由。對你而言,割捨的意義是什麼?請以「割捨是……」為首句,並融入個人生命經驗,抒發你對割捨的感悟。無須訂題,文長不限。(占19分)
問題一、請先依據甲文,說明劉勰如何評論寫作上「為情造文」與「為文造情」的優劣,再分辨乙文的寫作主張較近於何者。(120字以內,占6分)
問題二、書寫是人們的日常,比如考試作文、文學創作、日記隨筆、社群媒體……等,每位作者的書寫風格皆不相同,甚至同一位作者在不同時期的作品也有不同的風格。修辭讓文章變得華麗豐富,但有時候捨棄繁複的修辭,以平實簡潔文字書寫文章也令人低迴不已。你認為書寫文章時,哪些情況適合使用華麗的文辭、哪些情況適合使用平實的文辭?請就生活中所見的例子與自己書寫的經驗加以說明。(不須命題,字數不限,占19分)
問題一、根據乙文所述的「四個禮物」,分析甲文中左忠毅公如何成為影響史可法的「重要他人」。(至多120字)(6分)
問題二、在你的成長過程中,是否也有「重要他人」影響著你?他如何引領著你?請選擇一位你印象最深、對你影響最大的人,以「生命中的那個人」為題,闡述他是「重要他人」的原因,並說明他對你產生了什麼樣的影響,抒寫你的成長轉變與體悟。文長不限。(19分)
在這趟漫長且多變的人生旅途中,我們常常會「遇見」一些不同的人,他們各有不同,可能會因為一個動作或是一段話,在你的心中烙下一片腳印,成為自己心中無法忘懷的人....
人一生當中會遇見多少人呢?而哪些是有緣的貴人?哪些是註定錯過的人?世界廣大無邊,人的生命亦如此短暫,我想,遇見即是上上籤....
國小畢業至今, 又以過了好幾年,閒暇聊時難免會再想起那些曾經的美好回憶,想著想著卻又好像昨天才發生過似的,會有一種想要在一起聚一聚、聊一聊的衝動,但因為升上更高的年級,課業變的更加繁忙、沉重,所以可以見面的機會屈指可數....