作者：北一女中退休教師 孟慶玲老師

今月照古道《肆》目錄

一、編者序                     孟慶玲

二、習作目錄

三、古文閱讀心得習作1─15       96年三儉真

四、古文閱讀心得習作16─30      98年三孝書

五、我與古文閱讀心得習作        96年三儉真.98年三孝書

六、尚未習作之選文

作者：北一女中退休教師 孟慶玲老師

今月照古道《參》目錄

一、編者序　　孟慶玲

二、習作目錄

三、古文閱讀心得習作1─15　　　97年三愛御

四、古文閱讀心得習作16─30　　98年三孝書

五、我與古文閱讀心得習作　　　98年﹝上﹞三愛御.98年﹝下﹞三孝書

作者：北一女中退休教師 孟慶玲老師

目錄

　　一.老師說　　　　　　　　　　孟慶玲

　　二.金針度人孟姊書　　　　　　游喚

　　三.古文閱讀心得習作感想　　　95年三儉真.97年三善莊

　　四.孟慶玲簡介

　　五.習作目錄

　　六.古文閱讀心得習作1─15  　　95年三儉真

　　七.古文閱讀心得習作16─30　　97年三善莊

三、因果句

1.先「因」後「果」：句中有故、乃、以、以是、以故、所以。

　A.慎終追遠〈因〉，民德歸厚矣〈果〉。

　B.三折肱〈因〉而成良醫〈果〉。

　C.君子多欲〈因〉，則貪慕富貴，枉道速禍〈果〉。

　D.獨孤臣孽子，其操心也危，其慮患也深〈因〉，故達〈果〉。

　E.昔者先王知兵之不可去也〈因〉，是故天下雖平，不敢忘戰〈果〉。

2.先「果」後「因」：句中有以、為、坐、所以

　A.停車〈果〉坐愛楓林晚〈因〉。

五、祈使句

句中有：其、期、庶、希、冀、願、應、幸、惟等字造成命令、請求

定義：
　　當一個人遇到可喜、可怒、可哀、可樂之事物，常會以表露情感之呼聲，來強調內心的驚訝或讚歎、傷感或痛惜、歡笑或譏嘲、憤怒或鄙斥、希冀或需要。這種以呼聲表露情感的修辭法，就叫「感嘆」。

請閱讀上方圖文，從文字雲中找出四個關鍵字：其中兩個是年輕人陷入憂鬱的「成因」，另外兩個則是社會或家人對其困境的能做的「回應」。請以「何以解憂」為題，根據你的見聞，將前述四個關鍵字作為書寫核心，舉例說明年輕人陷入憂鬱的成因，再闡述社會在面對年輕人心理問題時，要如何回應方能提供有效的協助，文長600字為限。（占25分）。

每個人都有自身的喜好、興趣或價值觀，會隨著時間或某些原因而有所轉變，轉變的理由點滴在心頭，卻不見得能為他人明瞭。你是否曾如上文的英惠一樣，因某些原因而拒絕接受某些事物？當他人因無法理解而與你產生衝突時，你要如何堅持自己的立場？請以「我拒絕……」為題，根據你的自身經驗書寫一篇文章，並抒發你在其中的體悟。文長不限。（占25分）

問題一、請依據上文及圖一，說明人類大腦的能量消耗比例與大猿相比有何差異，並解釋烹飪如何使人類得以維持這樣的高耗能大腦。文長限100字以內（至多5行）。（占5分）

問題二、上文指出，火既是「人類史上第一個節省勞動力的科技」，也是「最難馴服的力量」。從古至今，科技往往也具備這種「造福與危害並存」的雙面性。請以「科技的溫與燙」為題，先舉上文「火」的雙面性為例說明，再結合你的見聞，延伸論述你對科技與人類關係的看法，以及面對科技時應有的態度。文長限500字以內（至多24行）。（占20分）

我們或許都曾有過這樣的時刻：對著某個再也無法回應的人，在心底反覆撥號，透過無人回應的話筒，訴說那些無處安放的思念，然後，把依賴與牽掛收好，藏進不為人知的角落，就這樣逐漸變為成熟的大人。如果能夠撥打一通跨越時空的電話給當時的自己，長大後的你會說些什麼呢？請以「來自未來的電話」為題，結合個人經驗與情感體悟，想像十年後的你，打了一通電話給現在的自己，如何在電話中寬慰不安的你並聊聊未來的可能？文長不限。

在棒球比賽中，「控分策略」指的是球隊為了在特定賽制下最大化晉級機會，策略性地控制比賽的得分和失分。然而，比賽的內容與結果真的可以控制嗎？如果可以，比賽的真實性與運動家精神何在？請根據上述圖文，以「當策略對上運動家精神」為題，先分析墨西哥與義大利雙雙晉級的條件，並以義大利隊的立場，說明你對「控分策略」的選擇與理由，再舉例論述你對「策略運用」與「運動家精神」的看法。文長600字為限。（占25分）

小說《西遊記》第五十六回至五十八回的故事中，一模一樣的「兩個悟空」引發一連串的打鬥與爭執，直至如來佛前才終能分辨真偽。為什麼「六耳獼猴」會出現成為「假悟空」？他如何會與悟空一模一樣？「六耳獼猴」算是反派角色嗎？請就文中的情境思考其意涵，以「兩個我」為題，寫一篇文章，內容須就上述問題說明上文中「假悟空」出現的原因與寓意，再結合自身經驗，書寫你在面對生命重要抉擇時，自我辯證的過程與體悟。文長不限。

　　現代社會變化迅速，每天要在有限的時間內處理各種工作，考驗著每個人的做事效率與情緒管理能力。龐大的壓力使我們加快做事的步伐，匆促不已。

　　一天當中，除了吃飯、睡眠與休閒等，工作佔了大部分的時間。台灣人的平均工時與學生一天上課時間，都是全球最長的國家之一，且有時休息的時間還要用得加班、補習等。身為一位學生，我在不知不覺中加快了生活步調，像是平常走路會走快點、吃飯吃得很趕，相當匆忙....

我相信很多人都明白，穩紮穩打、按部就班，才能把事情做好。但真正困難的是如何下定決心去實踐，以及如何靜下心來做對自己有益的事。過去的我，一直維持著迷茫與匆促的狀態。直到我學習川劇變臉，才透過這項技藝理解到什麼叫做「從容」....

我認為自己的個性是從容的。即使處在一片嘈雜的環境，仍能處變不驚，安靜地翻閱著書籍。同伴們時常觀察我的面部表情，笑問：「妳怎麼看起來這麼穩重？」我會回以微笑答道：「體會得多了，自然就形塑了這樣的我。」她們聽了我的話，露出不解的眼神。我心想，終有一日她們會明白：從容地過日子、從容地做事，自在地做自己，是一件平淡卻深具樂趣的事。然而，這份從容並非與生俱來，而是在幾番侷促與緊張之後，慢慢沉澱而成的....