最新消息

古典名篇閱讀

【答夫秦嘉書】

  東漢桓帝(146年~167年)時,某郡內子吏秦嘉奉調京城履任,臨行時緊急通知回娘家養病的新婚妻子徐淑,徐接信後未能及時返家相送,於是回了這一封「答夫秦嘉書」表達祝福思念以及期待歸來團圓的恩愛之情。秦嘉獲信後,又捎來回書並寄上明鏡、寶釵、好香及素琴予徐淑,徐淑去函以「素琴之作,當須君歸,明鏡之鑑,當待君還,未奉光儀,則寶釵不列也,未待帷帳,則芳香不發也。」殷殷企盼丈夫早日歸來。然秦嘉終病卒於津鄉亭,徐淑兄逼淑改嫁,徐淑乃毀容歆以明志,守寡而終。

現當代名篇閱讀

【白玉苦瓜】

   本詩是首詠物詩,歌詠收藏在台北國立故宮博物院裡的藝術品「白玉苦瓜」。經過玉匠的雕琢,藝術的轉化,「白玉苦瓜」成為真正的藝術作品,延續且提升了真苦瓜的生命意涵。而余光中認為「瓜而曰苦,正象徵生命的現實」,於是作詩歌詠之。
  余光中六、七○年代的作品通常具有特殊的歷史意義,表現出濃厚的「中國意識」,詩集《白玉苦瓜》即創作於此一時期。玉匠雕琢白玉苦瓜,余光中歌詠白玉苦瓜,雖然所用的素材不同,但最後都成為永恆不朽的作品。因此,希望能透過欣賞詩歌,讓同學更加瞭解余光中的詩藝,如何在中國文化這塊土壤上生根開花。

線上教室任你學

【一桿稱仔】

說文體

說賞析

因材網線上資源

教育部因材網
【教育部因材網】

歡迎進入教育部因材網
https://adl.edu.tw/HomePage/home/

 
教學影片
2022因材網高中國語文四學模式「李清照其人其詞其論」教學示例

 
2022因材網高中國語文教材簡介與使用心得

 
2023年自主學習節——公開授課 臺南女中張珮娟老師

素養導向教學與多元評量

【教學設計】未來雙素養——閱讀與數位同行,解鎖學測混合題評量

2024-11-01
【點閱數:592】
2024-09-26
【點閱數:1,340】
2024-08-30
【點閱數:1,263】
2024-07-29
【點閱數:551】

作者:北一女中退休教師 孟慶玲老師

 

目錄

  1. 前言………………………………………………….孟慶玲
  2. 紅裙識趣又通文─聲律啟蒙語文習作序………….洪澤南
  3. 自序………………………………………………….孟慶玲
  4. 我與聲律啟蒙………………………………………三御愛善莊孝書
  5. 聲律啟蒙語文習作
  6. 聲律啟蒙語文習作解答
  7. 小考卷

作者 :北一女中退休教師 孟慶玲老師

 

目錄

  1. 前言……………………………………………孟慶玲
  2. 紅裙識趣又通文─聲律啟蒙語文習作序……洪澤南
  3. 自序……………………………………………孟慶玲
  4. 我與聲律啟蒙…………………………………三御三愛三儉三真
  5. 聲律啟蒙語文習作
  6. 聲律啟蒙語文習作解答
  7. 小考卷

作者 :北一女中退休教師 孟慶玲老師

 

目錄

  1. 前言………………………………………………….孟慶玲
  2. 紅裙識趣又通文─聲律啟蒙語文習作序………….洪澤南
  3. 自序………………………………………………….孟慶玲
  4. 我與聲律啟蒙………………………………………三儉三真
  5. 聲律啟蒙語文習作
  6. 聲律啟蒙語文習作解答
  7. 小考卷
2013-09-05
【點閱數:12,843】

三.表態句:主語+表語

描述人、事、物狀態的句子。〈表語往往是形容詞或形容詞性的單位〉

文法與修辭(五)誇飾
2013-09-30
【點閱數:15,442】

定義:語文中誇張舖飾,超過了客觀事實。

文法與修辭(十)雙關
2013-09-30
【點閱數:16,803】

定義:一語同時關顧到兩種事物的修辭方式,包括字義的兼指,字音的諧音,語意的暗示,都叫做「雙關」,常富有言在此而意在彼的趣味效果。
1
〉字音雙關:一個字除本字所含的意義外,又兼含另一個與本字同音的字的意義,叫字音雙關。
2
〉詞義雙關:一個詞在句中兼含二種意思的,叫做詞義雙關。
3
〉語意雙關:語意雙關是指一句話,或是一段文字,雙關到兩件事物。

文法與修辭(四)排比
2013-09-30
【點閱數:15,334】
定義:用三個或三個以上結構相似、語氣一致、字數大致相等的語句,表達出同範圍同性質的意象,叫作「排比」。易和「類疊」、「對偶」相混淆。

問題一、歐洲國家近年加碼推動週休三日政策,但希臘政府和韓國電子公司卻逆向增加每週工時的理由是什麼?文長限 90 字以內(至多 4 行)。(占 4 分)。
問題二、如果台灣政府推行「週休三日」政策,你贊成或反對?請說明你的立場和理由。文長限 400 字以內(至多 19行)。(占 21 分)

問題一:根據甲、乙二文,請分別說明文中之人在「割捨」的心境上有何不同。文長限120字以內(至多6行)。(占6分)

問題二:隨著年齡漸長,我們擁有的事物越來越多。這些擁有,可能是豐足,但也可能是累贅;可能是維繫,但也可能是糾纏。當擁有得太多,步履沉重蹣跚,唯有割捨,才能讓生命重新自由。對你而言,割捨的意義是什麼?請以「割捨是……」為首句,並融入個人生命經驗,抒發你對割捨的感悟。無須訂題,文長不限。(占19分)

問題一、請先依據甲文,說明劉勰如何評論寫作上「為情造文」與「為文造情」的優劣,再分辨乙文的寫作主張較近於何者。(120字以內,占6分)

問題二、書寫是人們的日常,比如考試作文、文學創作、日記隨筆、社群媒體……等,每位作者的書寫風格皆不相同,甚至同一位作者在不同時期的作品也有不同的風格。修辭讓文章變得華麗豐富,但有時候捨棄繁複的修辭,以平實簡潔文字書寫文章也令人低迴不已。你認為書寫文章時,哪些情況適合使用華麗的文辭、哪些情況適合使用平實的文辭?請就生活中所見的例子與自己書寫的經驗加以說明。(不須命題,字數不限,占19分)

問題一、根據乙文所述的「四個禮物」,分析甲文中左忠毅公如何成為影響史可法的「重要他人」。(至多120字)(6分)

問題二、在你的成長過程中,是否也有「重要他人」影響著你?他如何引領著你?請選擇一位你印象最深、對你影響最大的人,以「生命中的那個人」為題,闡述他是「重要他人」的原因,並說明他對你產生了什麼樣的影響,抒寫你的成長轉變與體悟。文長不限。(19分)

學生作品選登遇見(大同高中 邱○薰)
2024-09-02
【點閱數:345】

  在這趟漫長且多變的人生旅途中,我們常常會「遇見」一些不同的人,他們各有不同,可能會因為一個動作或是一段話,在你的心中烙下一片腳印,成為自己心中無法忘懷的人....

學生作品選登遇見(大同高中 簡○芸)
2024-09-02
【點閱數:205】

  人一生當中會遇見多少人呢?而哪些是有緣的貴人?哪些是註定錯過的人?世界廣大無邊,人的生命亦如此短暫,我想,遇見即是上上籤....

學生作品選登遇見(大同高中 黃○誼)
2024-09-02
【點閱數:198】

  國小畢業至今, 又以過了好幾年,閒暇聊時難免會再想起那些曾經的美好回憶,想著想著卻又好像昨天才發生過似的,會有一種想要在一起聚一聚、聊一聊的衝動,但因為升上更高的年級,課業變的更加繁忙、沉重,所以可以見面的機會屈指可數....

2024-11-22
【點閱數:4】
2024-10-29
【點閱數:60】
TOP